百分数的意义

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百分数的意义

教学目标：

1、从实际情境中抽象出百分数，体会引入百分数的必要性。 2、理解百分数的意义，会准确地读、写百分数。 3、在具体情境中，能解释百分数的意义。 教学重点：

理解百分数的意义 教学难点：

百分数与分数的区别 教学过程： 一、学前准备：

1、找一找生活中哪些物品上有百分数？想一想它们分别表示什么意思？ 1、你知道在足球场上，什么是“罚点球”吗？

〔简单的说明〕当球员在本方大禁区内防守时犯规,主裁判可判防守方犯规,给攻方一次点球机会。球放定在罚球点上，防守方守门员留在本方球门柱间的球门线上，面对主罚队员，直至球被踢出。主罚队员能够直接进球得分。 二、探究新知： 1、（1）看教材64页情景图“比一比”中的（1）：

思考：你认为应该选派哪名队员？你是怎么想的？（试着写出思考过程） 用怎样的方法容易比较出谁的水平强？ （2）、像 ••••••这样的数叫百分数，表示 ，百分数也叫 、 。 （3）看课本64页“认一认”，你还知道了什么？有什么疑问？ 2、试一试：

读出下面的百分数，并说说各个百分数分别表示什么意思？ （1）、淘气在一次口算比赛中，准确率为98%，读作（ ），这个百分数表示 （ ）。

（2）、一件衣服的面料中只含有棉和涤纶，其中棉占86%，读作（ ），剩下的涤纶占（ ），这两个百分数分别表示（ ）、（ ）。

下面各数中，能用百分数表示的在括号里打“√”，不能用百分数表示的在括号里打“╳”

985049

（1） 我家有红糖千克（ ），吃了红糖的（ ），还剩千克

99100100

（ ）。

842521

（2）一堆煤有吨（ ），运走它的（ ），运走了吨（ ）。

100100100

用你自己的话说说百分数与分数有什么区别？

想一想：人们在生活中为什么喜欢使用百分数？




四、学习体会：

1、通过学习你有什么收获？还有什么疑惑？

2、你想提醒大家注意什么？

五、自我检测：

1、按要求涂一涂。









70% 100%

62.5%

2、写出横线上的百分数。

（1）据不完全统计，中国儿童的近视率已经由十年前的百分之十八上升到百分之二十五 。

（2）在全国每年的意外死亡统计中，车祸约占百分之三十七点三。 （3）长江素有“黄金水道”之称，年货运量约占全国河流总运量的百分之七十。

（4）我国的耕地约占世界的百分之七，我国的人口约占世界的百分之二十二。

3、判断：

17

（1）一只铅笔长米。（ ）

100

（2）用去了一只铅笔的17%。（ ） （3）一只铅笔长17%米。( )

（4）表示一个数是另一个数的几分之几的数是百分数。（ ） （5）百分数的分子都比100小。（ ） 4、填一填

今天五（1）班同学的出勤率是98%，表示（ ） 一本书，小明已经看了60%，还剩（ ）%没看。

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