相反数教学设计

2023-02-09 01:01:20 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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相反数,教学设计
学科年级

 数学初一

教材版本及章节单节课教学设计

华师大版第2章2.3

课题课型（打）课标要求教材分析

相反数

新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课 其他□ 理解相反数的意义，会求一个数的相反数

《相反数》是中学学习的主要内容之一，它是在研究了负数的基础上，遵循过渡时期学生的认知特点，即把小学所学的正数、零和初中的负数知识紧密结合起来，又为学生以后顺利掌握绝对值的意义，进行有理数运算打下基础。在以后将要学习的二次根式、方程、函数和相差学科等知识领域都有所渗透，因此，这节课内容对今后的学习具有重要作用。

相反数是学生学习数学计算题的基础，求某数的相反数时易出错，相反数的符号化简时概念和性质混淆。

1.了解相反数的定义，知道“零的相反数是零”是定义的一部分； 2.掌握互为相反数的一对数在数轴上的位置表示，利用数轴理解相反数的意义；

学情分析

教学目标

3.会求一个数的相反数。能对多重符号进行化简。

重难点分析重点：掌握互为相反数的一对数在数轴上的位置表示，会求一个数

的相反数。难点：理解相反数的意义，多重符号的化简。

*信息技术应运用洋葱学院网的平台中微课导入、抢答；当堂课堂练习检测，快用准备速得到学生做题情况等统计数据功能。

学习活动设计

环节一：（根据课堂教与学的程序安排）教师活动1

A5—技术支持的课堂导入

学生活动1

根据微课导入，理解基本概念

*活动设计及技术应用意图说明：

利用洋葱学院网的微课导入，激发学生的求知欲望，并在导入过程中由微课设置相关基础的问题进行抢答。

环节二：讲授新课教师活动2 学生活动2

理解

像－6和6，1.5和－1.5那样，只有正负号

训练

不同的两个数称互为相反数，也就是说，

其中一个数是另一个数的相反数交流讨论

1、相反数的定义：

三种说法：－6与6互为相反数，6是－6的相反数，－6是6的相反数

在数轴上表示互为相反数的两个点分别位于原点的两旁，且与原点的距离相等零的相反数是零 2、相反数的应用

例1、分别写出下列各数的相反数 +5，－7，11.2

例2：化简（1）－（+10）；（2）+（－0.15）；（3）+（+3）；（4）－（－20）

相反数的性质

正数的板数是负数，负数的相反数是正数，0的相反数是0

环节三：教师活动3

B1—技术支持的测验与练习当堂布置8道题进行测验 *活动设计及技术应用意图说明：

利用洋葱学院网的平台布置课堂练习后，由大数据收集出这些题的完成情况，包括每道题的正确率、选错的学生有哪些，选对的有哪些等等

学生活动3 完成测验的8道题

*学习资源清单

课堂导入来源于洋葱学院网微课、讲授新课来源于PPT软件、当堂布置的8道题练习也由洋葱学院题库中布置。

教学设计特色与创新能够利用洋葱学院网平台的各种功能，包括利用微课导入激发学习的兴趣，其次在微课中添加相关的基础题进行抢答，并可以在课堂上直接出题训练、洋葱学院平台直接汇总出做题情况及各数据的统计等功能。