幼儿园教育叙事

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幼儿园教育叙事：平等的魅力

《孩子是天，我是云》这本书记载着应彩云老师辛勤耕耘二十年所成长的艰

辛而快乐的旅程。在幼儿教育发展和改革的今天，应老师把自己精心保存、积累的优秀教案、心得体会、教养随笔等毫无保留地呈现给大家，给了我们很大的启示。她和儿童之间那种亲密无间的师生情感，对幼教事业的孜孜追求及对新课程的不断揣摩。使她的教育即富含新的理念，又似乎是信手拈来，驾轻就熟。也使我们每一个拜读过的幼儿教师对自己的幼儿教育工作有了一种新的认识。 经常说，我们要理解孩子，尊重孩子，和孩子共处一个轻松和谐的人际环境。但事实上我们很难做到，原因是什么呢？问题在我们常常觉得自己是不可“侵犯”的。这是应老师的随笔《平等的魅力》中的一段话。确实，要理解、尊重自己喜欢的孩子还容易，但对那些顽皮、捣蛋的孩子也要处处去理解他们、尊重他们确实很难做到。本学期我接的是一个新小班，顽皮的孩子特别多，其中有一个叫施淳译的小朋友，没有一天小朋友不来告状的，有时班中孩子的家长也要来告状“我女儿说施淳译昨天咬她了。”“我儿子说施淳译昨天……”确实，她是我从教10年来碰的最特别的一个，打人、咬人、骂人、还喜欢把唾液随便往人家身上、座位上吐。最让我头疼的是他不能控制自己，不管上课还是下课，满屋子跑，有时还乘老师不注意时到其他地方兜了一圈。为此，我和搭班老师也想尽了办法。首先活动课时，我采取单独管制的办法，不让他和小朋友坐在一起。其次一些大型的活动我也尽量不让他多参加，另外游戏活动也把他拉在身边不让他和小朋友近距离接触。想通过高压管制，尽量减少他单独和同伴们在一起的时间，以免小朋友和家长们经常来告状。这样做虽然麻烦少了点，但总觉得有些于心不忍，这是剥夺他和同伴共同学习和游戏的机会。有一次下午户外活动，施老师带了个瑜伽用的大皮球和小朋友一起到操场上去玩，小朋友们都欢呼雀跃，可施淳译因刚咬过人，所以老师决定不让他去，以示惩罚。当小朋友走出教室时，施淳译的眼眶中装满了泪水，欲哭不能地目送第一个同伴到最后一个。最后看到我在看她时，她象抓到了救命草“黄老师，我不咬人了，我真的不咬了”，我知道他说过无数遍，但看他那渴望的样子我真不忍心让他单独留在教室。但我也不能破坏规矩，于是我就对她说：“黄老师带你去玩，到晚上你能坚持不咬人，明天就让你和小朋友一起玩。”他点点头，但在我带她经过小朋友玩的地方时，他一直看到看不






见他们为止。通过这次，我和施老师决定，尽量让他和孩子们一起学习、游戏，在活动中尽量安排他与老师的距离最近，以便随时能控制她，让她也能享受其他孩子同等的权利。现在虽然他的这些恶习还没有改掉，但通过有奖有罚（从2小时到半天再到一天逐渐加长时间，如做到不打人、咬人、到处乱跑等就给让他和小朋友一起学习、游戏），告状的概率明显比以前少了，而且对我们老师也越来越亲近了，只要一看见我们，他就会扑过来，给你一个热情的拥抱，还“黄老师早，黄老师好”的叫个不停。

所以，我读了应老师的随笔《平等的魅力》后感触非常大，作为老师不仅要让自己和孩子处于同等的地位，做他们的朋友、知己，还要公平对待每个孩子，没有偏爱，做一篇在孩子天空中飞舞的云，努力读懂每个孩子的心声，去理解他们，在孩子的心中努力播撒爱的种子，并在孩子的成长中找到做幼儿教师的快乐。

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