美术《人物与环境》三年级

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太村镇中心小学高效课堂教案设计

年级 课题

三年级

科目

人物与环境

美术

主备人 课 时

一课时

使用者 课 型



实践

三维目标重难点

1、了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。

2、训练学生创新思维和丰富的想象能力，培养学生观察生活表现生活的能力。 3、激发学生观察事物的热情，以及改造事物的兴趣。

１、根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境，训练学生想象能力。２、人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。

教具

单幅人物基本造型图、学生作品、人物与环境的图片、绘画材料和工具。

学具

教 学 过 程

一、导入

1、人类通过劳动改善并创造了适合自己生存的环境，那么如果人类离开周围的环境单独生存，可以吗？（生：不可以！）

小结：我们四周充满生机的大自然、温馨的家、学校等，就是我们身边的环境。人与环境相互依存、密不可分的。

2、揭题：人物与环境 二、新授

1、出示人物形象（有双人的单幅图片）

A．老师这里有一组人物，砸门先观察他们是什么姿势，并跟着模仿下……你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗？

B.我们还可以把他们的位置进行左右翻转，再看看他们有可能在那些地方干什么？

C.我们来看看同龄的同学是怎样创作的。欣赏学生作业示例图，启发学生思维。





二 次 备 课






D.通过欣赏这些图片，请大家观察下，同样的人物身上及周围都发生了怎样的变化？

总结：人物随着不同活动及环境的变化，他们的衣着也跟着变化。

2.出示人物形象（单人的单幅图片）

A.和刚才不同，这幅图片是单独的人物，请大家一起观察下他的姿势特点。（生：膝盖和手肘都在弯曲）师开始从各个角度变化翻转这幅图，每翻转一个角度就要求学生进行想象这个角度的人物都在哪些地方进行哪些活动。

B.下面我们先欣赏与之相关的绘画作品。同学们，这些图片中，人物是一样的，但由于角度和方向的不同，他们的活动和背景也不同，是不同角度的人 物决定了活动和背景还是活动背景决定了不同角度的人物？

三、学生作业

作业要求：自愿选择课本提供的人物造型。自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。作业之前欣赏相关油画作品，进一步开阔学生的想象。

四、作品展示、评价： 五、总结、延伸。

这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发现了自己有着惊人的想象力，我们够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中。






教后反思









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