教育随笔：从一堂示范课看教师的成长

2022-08-03 06:38:10 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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 教育随笔：从一堂示范课看教师的成长

 教育随笔：从一堂示范课看教师的成长今天，青年教师张文波给语文组全体教师献上了一堂生动的写作课。写作课，就公开课而言，教师们都很少涉足，更何况是示范课。张老师能慨燃允诺，足见其胆识和气魄。从这堂课的教学设计、教学环节、教学效果来看，都近乎完美，让人耳目一新。一个涉足讲坛才四年的青年教师，将难度很大的写作课上得如此娴熟、流畅，让在场听课的领导和老师击掌叫好，我想，就以下几个方面谈谈我的看法：一、立志教育，充满热情 “一个有志向的人，一定是一个有作为的人。一个做事充满热情的人，他的人生一定精彩。”张老师将自己的人生定位在三尺讲台，倾情教育，在当今金钱至上的社会里，实属可贵。正是有这样的人生理想，张老师才对自己所从事的教育工作激情投入。无论在教学上，还是在班级的管理上，张老师从不马虎、从不随意，总是想方设法，精益求精，直到满意为止。学校公开课，县上优质课，班里值日板书、标语设计、学生晨跑、早自习前学生们大声喊出的励志语录、周末自习、每一堂课、每一本作业批改、每一回窗外巡视、每一次促膝谈心、每一场表演前的排练等无不浸透着张老师的心血。一个青年教师就是以自己的满腔热情，在这些细微的工作中，不断摸索，反思总结，积累经验，而一步一步成长起来的。这些就是青年老师成长的见证。二、知识广博，功底深厚所谓“厚积薄发”。一个教师，如果没有扎实的基本功，在专业发展上是注定走不远的。张老师在“感受瞬间”这堂课上，就很明显地体现出一个教师、特别是一个优秀教师所具备的素养。他在选材上就具有独到的眼光。生活中不乏感人的瞬间，但要能真正促动心灵的那一瞬却不好捕捉。张老师还善于借助丰富而经典的画面，运用妙语，配以恰当的动作，启发引导学生用眼睛观察，用心灵感受。同学们思想活跃，反应积极，都愿将自己内心的感动表达出来。学生从多媒体画面中感受到了生活的艰辛、环境的恶劣、人间的真情、意志的坚强、成功的喜悦、感恩的心灵等等，并用生动流畅的语言表达出来，有的同学还联系自身以致垂泪哽咽。最能体现老师基本功的还是老师的临场点评。课堂上，针对每个学生的发言，张老师的点评可谓周到精准，干净利索，毫不吝啬给予赞扬鼓励，充分肯定了学生的语言表达，同时也体现了自己的教学风格。这种功夫非一蹴而就，一日之功。如果平时教学不注重广泛积累、不考究课堂用语，那是难以达到这样的程度的。三、钻研教材，探究教法一个教师要教好一本书，上好一堂课，首先，要钻研教材，吃透教材，将其烂熟于心，在课堂上方能大显身手，进退自如。张老师对“感受瞬间”的挖掘理解，可以说有其深刻而独到之处。其一、选材精当丰富。每一个画面所表现的主题都贴近生活，如感恩、救助、同情、艰辛、勤劳、坚强、刚毅„„，都是同学们非常熟悉的，能够调动多种感官，尤其能引发联想，触动心灵，激发感情。所以，才有那么多同学举手，要求说出自己的内心感受。其二、范文典型，从画面到习作，无不具有震撼力。特别是那篇只有二三百字的习作，无论在章法结构、遣词造句上，还是彰显主体上，都是同学们学习的典范。其三、依据亲身体验，抒写瞬间感受。张老师就近取材，让大家欣赏本班“诵经典”的视频，重温那段精彩的瞬间。同学们激情高涨，拿起纸和笔，把那一个个令人感动的瞬间片段，抒写了下来，并踊跃展示自己的片段习作。场面叫人感动。第二，大胆尝试，教法灵活。课堂引入脑、口、手并用，新颖别致，不仅富有趣味性，还非常自然地过渡到新课。多媒体加大了信息容量，具有视觉冲击力，能调动多种感官，激发学生丰富的情感，很有煽情的作用，收到了最佳效果。张老师灵活多变的语言，既充满睿智又富有启发性。教学环节紧密相扣，自然流畅。重点突出，难点引导把握得当；特别强调用心观察，捕捉瞬间感受，激发学生说出或写出来。本堂课，同学发言达二十

三人次之多，教学效果明显。四、客观评价，不断改进课后老师们就这堂示范课谈了各自的看法，作了客观公正的评价，最后一致认为：“感受瞬间”上得很成功，但还是有些地方值得探讨。例如：对片段例文的分析不够仔细，没有从结构章法、升华主题上作指导；对同学只给范文打九十分，老师没有追究为什么，并作明确说明；对同学自己写的片段，也没有作较详尽的分析，好在哪里，哪里该怎么写，如何改进等。对此，张老师颇为认同。 “新课标”倡导“以学生为主体，注重学生个性化发展”，在这堂作文示范课中得到了充分体现。语文组全体老师对作文课的教学也有了一个全新的认识。我想，通过观摩这样的示范课和参与评课，无论是老教师还是年青教师，都应该从中获得教益，从而思考如何转变以往陈旧的教学观念和改进传统的教学方法，让“新课标”的理念真正渗透到自己的教育教学中去，深入到每一个课堂，切实做到全面推进素质教育，让自己的教育教学能力得到提高，成长为专业能手。当然，如果语文教研组把上示范课、观摩课、公开课作为一种常规，以“西部民族地区语文教师专业化成长”研究课题为契机，给青年教师们专业锻炼的平台，那么，青年教师的专业能力将会迅速提高，打造民中“名师”将不会是神话。