古诗《春晓》教案

2022-04-08 13:12:29   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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古诗《春晓》教案

“觉”是多音字,在课文中读“ju6 2.教师范读古诗。

3.介绍作者:《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然,湖北襄阳人,大诗人李白的挚友,他一生没有做过官,大半辈子隐居农村,过着淡泊恬静的生活,年轻时曾漫游江浙,徜徉山水之间,历览自然风光,他擅于写山水诗,字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。 (四)学习古诗、理解内容。

1.解题:从图上看作者描绘的是什么时间的景色?

春晓:晓,天刚亮的时候。本课指早晨。春晓,春天的早晨。 2.春天的早晨是什么样的?(齐读古诗) 3学习前两小句:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

1仔细读,小组讨论你能读懂哪些词的意思?哪些没读懂,大家一起商量。 2)重点体会: 眠:睡眠,睡觉。

不觉晓:晓,天亮。不觉晓,不知不觉地天亮了。

3)试着说第一句话的意思:春天的气候暖和,觉睡得很香,不知不觉天已经亮了。

4)早晨醒来,作者听见了什么?看见了谁?结合挂图齐读“处处闻啼鸟” 体会:处处:到处。 闻:听到。 啼鸟:鸟叫。

想一想,鸟的叫声是什么样的?

5试着用自己的语言说说第二小句话的意思:“早晨醒来,听到外面到处是悦耳动听的鸟叫声。

过渡语:春天的景色这么美,作者想到了什么?(齐读后两句) 4学习后两句:“夜来风雨声,花落知多少。 1)出示挂图,观察:地上有什么?作者想到了什么?


2)试着说说“夜来风雨声”这句话的意思:想起昨天夜里又刮风,又下雨。 过渡语:经过了风吹雨打,花儿怎样呢?结合图说说第四句话的意思。 3“花落知多少”:经过风吹雨打,不知有多少花朵被打落了。 4)把这两句话的意思连起来说。

5.自由读古诗,用自己的话说说整首诗的意思。 (五)指导学生有感情地朗读这首诗,练习背诵和默写: 注意节奏和重音: 春眠/不觉晓, 处处/闻啼鸟。 夜来/风雨声, 花落/知多少。

(六)小结:学习了这篇课文,你感受到了什么?学会了什么? 扩展:春天的景色非常美,你们一定要珍惜春光,爱惜时间。 (七)布置作业:背诵、默写课文 (八)板书设计 3 春晓:春天的早晨 春眠/不觉晓, 处处/闻啼鸟。 夜来/风雨声, 花落/知多少。 第二课时

(一)复习、巩固: 背诵,默写古诗。

(二)借助汉语拼音读准字音,在了解字义的基础上分析字形: 1.重点指导:

晓:从日不从目,日出而晓。与烧比较字形,右上没有一点。 眠:目字旁,闭目则眠。

闻:与问比较字形,课文中是“听到”,现在的意思是用鼻子嗅气味。 2.请学生说说字义。


(三)练笔:

1.导入:这节课,我们学习了春晓,看到作者把景色描绘得这么美丽生动,你们想不想写一写呢?那么今天老师就带领大家一起去看一看春天的美景。 2.出示挂图(画面是春景),再听听音乐,想象春天是什么样的,小组互相说一说,然后写下来。 3.师生共同点评。

(四)布置作业:抄写字词。


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