03蝉

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学科 语文 课题 禅 课时 第一课时 课型 新授

授课教师 授课时间 月 日

教学目标

1、培养学习的阅读能力。

2、结合本文学习写作理论知识，提高写作能力。 重点 通过蝉的一生体会生命的意义。 德育目标 体会生命的真谛

难点

欲扬先抑，托物寓意的写法。

教 学 内 容

教学笔记和 学生随笔

一、预习指导 1、解决生字生词

零落 断续 收敛 宽恕 卑微 一丝不苟 2、查阅资料，了解作者生平：

小思，1939年生，本名卢玮銮，另有笔名明川、卢颿。祖籍广东番禺。1964年毕业于香港中文大学新亚学院中文系，翌年到罗富国师范学院学习，获教育文凭。1973年赴日本京都大学人文科学研究所研究中国文学。1981年，以“中国作家在香港的文艺活动”之论文获得硕士衔。

小思曾任多家中学中文教师，1978年任教于香港大学中文系，1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。 二、整体感知：

1、问：这篇文章可以分哪几个部分？

2、问：第二部分先讲对蝉声的厌烦，再讲对蝉的理解，这样可分哪几部分？

3、问：这样课文可以分四个部分，各是什么意思？

三、合作探究

1．课文里有一句话，是全文的文眼，可以找出来并说说对它的理解。

2．作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬表达怎样的思想感情？ 3．“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色”给你怎样的感受？

四、拓展：能力题迁移

结合你童年生活的经历，发挥想象，填写①段的最后一句，与上文衔接自然。



五、归纳总结 板书设计

理解： 思路： 鉴赏： 一（1）：蝉鸣 点题 1、思路清晰 二（2）：厌烦 承接 2、结构完整 三（3-6）：生命 转换 3、欲扬先抑 四（7）：宽恕 结论 4、托物言志

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