《清澈的泉水》

2023-03-21 06:04:18 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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泉水,清澈
、

清澈的湖水

一、教学要求

1 、学会本课 12 个生字和由生字组成的词语。认识 4 个生字。 2、理解课文内容使学生懂得保护大自然，增强环保意识。 3、有感情地朗读课文。

二、教学重点

1、学会本课生字新词。 2、理解课文内容。

三、课前准备：生字卡、小黑板四、教学时间：两课时五、教学过程：一、谈话，导入新课二、初读课文

1、学生轻声读课文，读准字音。 2、读通课文。 3、给自然段标上序号。

4、教师出示生字卡，指名认读，再齐读。出示小黑板，让学生读一读词语。问：有不懂的

词语吗？简单的词语教师做适当的讲解，其他词语放在课文里再讲

5、指名分段读课文，教师正音。

三、学习课文，读懂课文。

1、默读课文。说说自己读懂了什么，把不懂的地方提出来，和同学讨论。 2、指名读一、

二、三自然段。讨论：

（1）小洁看什么看得如了神？

（2） “她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。 ”这句话你怎样理解？（小洁看到湖中映出的蓝天、白云，觉得自己像在天上飞，她坐在船头上，游船在湖面上行驶，所以觉得自己又像在水里游。）

指导读一到三自然段。读后说一说两岸的风景怎么美，湖里的景象怎么美。

3、指名读第四、五自然段。

讨论

（ 1）小洁吃完面包想把面包纸丢进水里，可后来为什么又攥着面包纸生怕它

掉进湖里呢？

（2）湖水变得满是皱纹，美丽景象不见了。 “美丽的景象 ”指什么？为什么不见了？（讨论后读有关句子）

（3）小洁用企盼的目光望着湖水。她企盼什么？

（ 4）小洁跨上岸后在寻找什么？她找到了吗？指导读第四、五自然段。四、读全文小结：我们从小应该懂得保护环境。一、复习

1、有感情地朗读课文，讨论。 2、读读下面的词语，再读读带点的字。

清澈卷起波纹跃起丢进镜子变幻表演香蕉

二、识字、写字。

1、重点教：澈、卷、演。

企盼跨

2、读读下面的字：皮、文、斤、去、分。想一想上面的字加上什么偏旁是本课的哪个生字？

学生边回答边板书。

3 、出示卡片，独立分析下面的字形。 “镜、幻、表、蕉 ” 4、书写生字。

三、巩固练习。

1、认读生字卡片，认真记忆字形。 2、听写本课生字。

作业设计：

1、比一比，再组成词语。波（）坡（）披（）盼（）粉（）纷（）赏（）堂（）境（）镜

（）

2、学写句子。

1）、（）的树上有（）在（）。 2）、（）的草地上有（）在（） 3）、（）有（）在（）。