六年级语文线上教学总结

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线上相约，绽放“疫”样精彩

——六年级语文线上教学总结

小学六年级是学生在小学生活中学习任务最繁重，承接中学学习过渡的一年，意义非同小可。正当我们六年级全体师生千帆竞渡，只争朝夕之时，面对突如其来、扑所迷离的疫情，正常的教育教学不得不再次按下了暂停键，师生不得不又一次相聚在云端。四位班主任兼语文学科的老师因“疫”制宜，积极谋划，线上相约，绽放了“疫”样精彩。

一、精心备课 夯实基础

各为老师认真备课、批改作业，付出了比线下教学更多的心血。每一节网课结束后，老师会梳理总结课文的重点，及时发给学生，便于学生复习巩固。要求生会写的字词以录音的形式发到班级群，这样学生依然可以完成字词听写作业，夯实字词基础。 二、线上教学 各显神通

虽然疫情改变了教学阵地，但是老师们的教学热情依旧，他们依然陶醉在屏幕前、在课堂中运用各种方法来调动学生的注意力、积极性、乐享与学生在线上互动交流。

文老师总会提前上线钉钉，播放一些轻松愉快的儿童歌曲，让学生欣赏、吟唱，很受学生欢迎。直播课上，她还经常与学生聊天，缩短了线上的距离，增进了彼此间的感情，调动了学生学习的积极性。

袁老师针对每课重点梳理和基础知识的把握尤其重视，每天把当天的课文学习内容重点进行整理给同学们参考批注，听写默写录音给


发到学习群里，鼓励同学们要夯实课本基础知识。

彭老师在线上钉钉答疑时，以阅读理解题作为支架，根据学过的语文要素拓展延伸出一些经常考的重点题型，如:概括文章内容；表达了作者什么情感；对重点语句的理解……在网课互动平台上与孩子们一一讨论、交流，让孩子们学会融会贯通，总结答题技巧和思路。

张欢老师每天晚上八点都会对学生进行电话访问，关注孩子在疫情防控下的情绪变化，并及时疏导孩子情绪，积极心态应对学习与生活，同时了解学生作业完成和学业知识掌握情况。 三、精心育人 多元评价

课后，老师们根据学生线上学习的实际情况，合理布置作业，并及时评价反馈。老师们还利用多种评价方式激励学生:知行合一，只争朝夕，积极进取。

疫情无情师有情，老师纷纷表示有决心、有信心继续做好线上教学，虽然是线上相约，也要绽放“疫”样精彩，同时更期待阴霾散去，相聚校园的美好时光！

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