浅谈怎样对孩子进行数学启蒙教育

2022-03-21 05:56:22   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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浅谈怎样对孩子进行数学启蒙教育

对孩子进行数学启蒙比教他识字阅读要难一些。因为识字有相应的实物与之对应,二字,有实实在在的一堆苹果放在孩子的眼前,可看、可拿、可吃;而数就不同了,它不是一个具体的物,而是一个看不见的抽象概念。两、三岁的婴幼儿尽管能滚瓜烂熟,倒背如流的数数,但是他并不明白这些是什么,因而教他计算12等于多少,只能是徒劳的。要想教孩子学会计算,首先是教他建立数的概念,然后再教他简单的算法,可以按以下

方法进行:



第一步:建立数概念。所谓建立数概念就是要让孩子明白:几个物品就能用数字表示,如3个苹果就用“3”来表示。反过来还要让孩子领悟到3可以表示3块饼干,3支铅笔等任何3个物品。要建立这种数概念,最有效的方法是从形象思维入手,教孩子直接数具体的实物。如数一数有几只耳朵、几只眼睛、几个手指头;随手拿一些苹果、围棋子、火柴棒也数一数它的个数;在户外边走边数脚步,还可数路边有几棵大树等等。让孩子从看得见摸得着的实物中多数数,他就会从这些无数个实物中抽象12345……的数概念,并能找出数与数之间的关系和规律。

第二步:学习数的分解与合成。数概念建立起来以后,还不能教孩子直接去做加减计算,必须学习数的分解与合成,如,4可以分成132231等,掌握了数的分解与合成,那么学习10以内的简单加减计算就容易多了。数的分解与合成是难点,不能性急,要充合利用幼儿数学书中的有趣题型,耐心地加以训练,一旦突破了这坎,孩子的数学思维能力就进了一大步,再学10以内的加减计算就不是一件难事了。数的分解与合成要从“2”学到“10”,如果越过这个环节,直接教孩子学习加减计算是有难度。当然,可以边学习数的分解与合成,边学习简单的计算,如学习“5”的分解与合成,便可学习5以内的加减运算。

第三步:做口头问答题。由于孩子大量地数实物,他的脑子就会形成物与数相对应的表像,大人问他:树上有2只小鸟,后来又飞来了一只小鸟,现在树上合起来有几只小鸟?那么他的脑子里会呈现2只小鸟和一只小鸟合起来的图像,就会说出现在有3只小鸟的答案。这个思维的过程,就是慢慢从形象思维转为抽象思维的过程;这个过程经常在脑子里发生,孩子就有了一定的数学抽象能力,在这个基础上你再问孩子:21合起来是多少?他自然会说出答案。要注意的是刚开始教孩子加法时不宜用几加几等于多少的教法,要用几加几合起来是多少的说法,这样便于孩子理解,为以后理解等于多少的概念作一个铺垫。

在教孩子做具体的数学加减算式以前,一定要多对他进行口头问答题的训练。如妈妈先给宝宝1块巧克力,后来又给了宝宝2块巧克力,现在宝宝手里合起来一共有几块巧克力?又如明明手里牵着3只气球,后来飞走了一只气球,现在明明手里还有几只气球?等等。

第四步:做简单的加减算式。孩子能比较迅速地回答口头应用题以后,可以教他简单的加减算式的计算,应先从5以内的加减开始教。如12= 22= 3

1= 2-1= 3-2= 4-3= 等等。孩子熟练掌握了这些计算以后,再扩大到学习10以内的加减计算。


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