别样教作文一

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别样教作文二

修辞：拈连的运用

有一种修辞手法，虽然中考、高考并不要求考生直接掌握概念，但在鉴赏与写作中却常常用到。在记叙文中利用它，可以轻松地从叙事转向抒情；在议论文中用上它，可以自如地由事例转向观点。这种修辞手法，就是“拈连”。

在分析“拈连”之前，我们先了解一位歌手的爱情故事。

1一个失恋女孩的故事

香港歌手梁咏琪与郑伊健相恋六年，最终分手；而梁咏琪曾经演唱过的《短发》，也恰恰讲了一个失恋女孩的故事。虽然歌曲是歌曲、现实是现实，但听歌的同时想象一个故事，也是“很有气质”的。

让我们先一起听梁咏琪的这首歌：

歌中的女孩失恋了，“哭到喉咙沙哑，还得拼命装傻。我故意视而不见，你外套上有她的发”。有人说，女孩遭遇情变时常常会改变发型，于是，歌里的她，“剪短”了头发，同时，她好像感觉自己也是在“剪断”牵挂。

我已剪短我的发/剪断了牵挂/剪一地不被爱的分岔/长长短短，短短长长/一寸 一寸在挣扎.

（梁咏琪《短发》）

也许，女孩与男孩热恋时，留着一头飘逸的长发，惹得男孩常常赞美。如今，曾经的浪漫都成了痛苦的回忆，干脆剪掉长发，剪断情丝，剪断牵挂吧！

动词“剪”连接了“头发”（具体事物）和“牵挂”（抽象情感），从具体说到抽象，感情逐渐深化，过渡极为自然，凝练优美，妙不可言。如果歌词改成“我剪短了头发，不再牵挂他”，虽然意思相同，但过于直白，失去了些许韵味。 赋予歌词这种韵味的，便是“拈连”。

2一种叫做拈连的修辞

所谓拈连，是指巧妙运用上下文的联系，将用在甲事物上的词，轻轻“拈”来，用在乙事物上。

如杨朔在《荔枝蜜》中，这样歌颂小蜜蜂： 蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活。

这句话利用“酿造”一词，将具体的“蜜”和抽象的“生活”焊接在一起，“酿造蜜”这是客观现实，“酿造生活”则是内涵提升，这就自然巧妙地升华了蜜蜂的精神，乍看出人意料，细思合情合理。

起到拈连作用的词往往是动词，这个动词连接的甲乙两个事物，往往是由浅入深、由表及里、由具体到抽象的关系。一般来说，前者往往是具体的，后者往


往是抽象的；前者往往是浅显的，后者往往是深刻的；前者往往是叙述类的，后者往往是抒情议论类的。

3拈连在作文中的应用

在记叙文中，拈连常用来过渡，或者由一个情节转向另一个情节，或者由叙事转向抒情议论。如：

微风轻轻地吹，吹动了这姑娘的衣角 ，也吹动了她的思绪„„ 经过这样的过渡之后，下文就可以写姑娘的所思所想了。再如：

他们可以承担一个浩大的战争，可以承担重建家园的种种艰辛，可是却承担不了如此沉重的离情。（魏巍《谁是最可爱的人》）

这里用“承担”连起几个词语，将文章由事实转到抒情和议论。

在议论文中，拈连常用来“焊接”例子与观点，在例证时，巧妙借用一个词语，自然地从叙述例子转到表达观点。如《南方周末》这样评点“活熊取胆”事件（残忍！不懂的同学可以问度娘）：

将一个金属管永久地插入熊的胆囊，另一端露在熊的腹部，以便长期多次抽取胆汁，这种惨无“兽道”的行为近期已演化成为一个网络事件。活熊取胆，伤害的不仅是熊的身体，伤害的还有人的良知；动物权，不仅是为了保护动物，更是为了保护人的恻隐之心。

这样用“伤害”和“保护”两个词语，拈连起“良知”和“恻隐之心”两个分论点，下文就可以很自然地分析这两个分论点了。

看来，虽然拈连这种修辞格中考、高考都不直接考查，但如果你能掌握了它，就掌握了一种使文章思路变得自然、深刻的便捷方法。

当然，老师说不考，并不打包票，如果考了我不会陪你一毛钱。因为高明的命题者也会拐个弯，不考你概念，而考你的语言感觉。比如下面这道题（2013年北京卷），请你做做看，想一想选什么、为什么，这也算作我们的家庭作业吧：

练习：下列句中加点词的运用，不同于其它三句的一项是 A.微风习习，远处飘来阵阵歌声，也飘来了缕缕的花香。 B.蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜，也为人们酿出了美好的生活。 C.萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶，却吹不去她满腹的惆怅。 D.风和日暖，小院关闭了柴门，却关不住那满园的春色。

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