风景速写-树的画法教学设计

2022-05-16 10:56:27 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《风景速写——树木的画法》教学设计

新华中学美术科组：钟丽珊

教学模块：绘画模块授课班级: 高二级

地点：新华中学普通教室

一、教学目标：

1、知识与技能：通过本课的教学，使学生初步认识树木的生长规律及其外形特征与结

构，运用所学的知识，创造性地表现树木的美。

2、方法与过程：以视频引入-展示-讨论-创作-评价总结的方法，以小组合作的形式进

行创作。

3、情感与态度: 观察树木的自然美，体验树木造型的艺术美。发挥学生的创造性，培

养学生的动手能力，增强学生的个性情感的表现，并让学生体验创作的乐趣。

二、学生分析：

学生通过上节课的学习，学生已经具备了对速写的理解分析能力，能够用简单的线条描绘事物，在这个基础上，让学生学习树的画法是比较容易的，通过对树的理解与分析，让他们可以根据自己的爱好选择适当的表现方法来创作。新课程也特别强调让学生创造性的学习，所以整个教学过程强调创新和体验，让学生表达激情，发挥学生的主观能动性。

三、教学重点：

体验树木造型的艺术美以及树木的画法。

四、教学难点：枝干的穿插关系。

五、教学准备：

教师：多媒体、投影片等

学生：a、课前认真、仔细观察1—2棵树，能够说出其外形特征和给自己的感受。b、准备好常规的作画工具。

六、作业要求：

1. 基本要求：描绘树的基本形态。

2. 较高要求：有穿插关系，线条有韵味。

3. 个性研究：用个性化的艺术语言表达自己在生活中的某种情感。

七、教学过程：

教学环节课前准备导入

教师活动

1、教师准备范画、示范作品。 2、收集关于树的图片制作课件一、视频导入

1、欣赏以树木为主的风景视频，激发兴趣，导入课题。

讲授新课

一、启发学生了解树木在风景画中的重要性。

展示没有树的风景作品和有树的风景作品，让

学生对比，讨论两幅画的效果。

二、阐述树木的结构形态（出示图片）

活动三：欣赏教师示范，体验教师

1、结构形态：树根、树干、树枝、树叶。

作画时的要领。

三、以线造型“松树”为例，学习树木的画法。 1、欣赏图片活动四：学生尝试用不同的情绪表

现作品。 (1)“迎客松”： 2、教师示范：

松树：皮如鳞状，叶如针状，这是松树区别于其它树的最大特征。步骤及要点：

（1）观察树的整体姿态

（2）由下往上画，先画主干，再画树枝（注意

枝干的前后穿插关系，女字型或三角形）（3）树干用双线画出来，上小下大（4）树枝尽量不要对称，要错落有致 3、介绍其他树木特征（举例） a、柳树

b、梧桐

c、雪松

d、棕榈

激活学生的思维、开拓眼界，激发创作欲望

培养学生动手能力，发挥创造性，增强个性情感的表现。

学生活动

观察生活中的树，能说出外形特征和自己的感受。

活动一：学生欣赏风景视频。

设计意图为树的创作奠定基础

激发学生的兴趣

四、学生创作：

(1)根据老师发的图片描绘1─2棵树。 (2)注意树的特征。(形状、特点，肌理,可以加入自己的想象也行。)

(3)学生做作业,教师巡回指导。(大屏幕播放树木图片)

评价反思课后延伸

一、引导学生上台展示作品。

二、师生互评：1、你的作品表现了什么样的情感？2、你最喜欢谁的作品？为什么？3.你对哪一张作品有更好的想法和建议？各班收集作品，在班内展示。

活动五：自评与互评

展示作品，介绍自己进行创作的构思，评选最具个性作品。继续用所学知识表现树木，表现对生活的热爱。

鼓励学生求异创新，培养分析协助的评价能力。让学生体验成功感。