燕子集体备课教案教学设计[表格式]

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XXXX学校集体备课教案（共案）

周次 备课组 辅备教师 教学内容



授课时间







星期 主备教师 执教教师



备课组长

课题 课时

2

2、燕子

课型 新授课

知识与技能：能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。

过程与方法：学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光

教学目标

彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。

情感、态度、价值观：通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

教学重点 着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

“为春光平添了许多生趣。” 教学难点 理解课文中重点句子，

教学方法



讲授法、讨论法

1、做词语卡片，课件。

教学准备 2、多媒体课件。

教学过程

第一课时 一、谜语导入，激发兴趣。

1. 小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。（打一动物）

春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子什么样？看到燕子你联想到什么？

2.板书课题。“燕”是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口” 表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。书写时各部分要紧凑。 3.介绍作者郑振铎。 二、检查预习，巩固基础 1 ．检查生词认读情况

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执教修订




（出示词语：似的、聚拢、伶俐、横掠、倦了、闲散、纤细）

2．检查生字识与写

（1）学生找出容易读错的生字。 预设点：

a“似的”的“似”， “横掠”的“掠”易读错。 b多音字 “散”和“杆”。

“几支木杆”，读“ɡāｎ”，旗杆（ɡāｎ），它还有一个音念“ɡǎｎ”，枪杆（ɡǎｎ）。 （2）展示难写的生字。

“拂”，笔顺是：横、竖钩、提、横折、横、竖折折钩、撇、竖。

3.检查课文正确、流利的朗读情况。

第二课时

一、 精读感悟，重点突破 1.学习第一自然段（感受外形美）

（1）生读第一自然段。找出课文中描写了燕子的哪些部分？

（2）作者是按什么顺序来描写燕子的？

（3）指导学生感情朗读第一段，感受燕子的外形美。 2.学习第二自然段（感受春之美） （1）小燕子看到春天里的哪些美景？

强调重点句子“为春光平添了许多生趣”。“平添”就是更近一层，原本已经很有生趣了，而燕子的到来，使春天更加生趣盎然了。

（2）如何理解“赶集似的”？

（3）练习配乐有感情地朗读第二自然段。 3.学习三、四自然段（感受飞行美）

（1）出示自学指导：读三、四自然段。你感觉到哪一个词，哪一个句子描写的美是独特的。画下来。 （2）根据学生自学情况，指导自学。 （3）指名汇报： 预设：

（1）预设一：“‘唧’的一声，已由这里的稻田上，飞

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