小学语文之识字教学探讨

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小学语文之识字教学探讨

侯斌

【期刊名称】《中学课程辅导（教学研究）》 【年(卷),期】2015(009)035

【摘 要】识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。基于这样的认识，我对低年级识字教学进行了探索。 【总页数】1页(P500-500) 【作 者】侯斌

【作者单位】河北省清河县孙洼校区 054000 【正文语种】中 文 【相关文献】

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