幼儿园教育随笔：教育无处不在

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幼儿园教育论文：教育无处不在

幼儿园教育论文：教育无处不在

新《 《纲要》》的精神和《浙江省学前教育管理指南（试行）》都指出：“全天候是教育，一日生活是一门课程。可以说，课程观存在一种教育教学行为，而课程观则主导着我们的教育教学行为。

例如，幼儿园在下午和下午安排餐点。过去，大多数餐食每天都是由护士，老师或儿童参加的。孩子们倒了牛奶，果汁或豆浆后便开始进餐。为了避免隐藏的时间浪费，一些老师让先分餐的孩子先吃饭。我以前曾经这样做。在深入研究了教育管理的指导原则之后，我认为“日常生活就是教育”，可以在饮食中渗透什么样的教育？

在第2课中，我开始尝试：

那天吃饼干，在每张桌子上放一个大盘子，然后按当天的孩子们将饼干分成大盘子。然后，根据今天的用餐次数，提醒孩子们吃一顿又一顿，让他们从盘子里拿走独立的盘子。采用。第一个观察结果：在老师的提醒下，许多孩子先切了片，然后又切了片。远离儿童，速度一直较慢，这次吃饼干要比原来快。第三组玲玲大喊：苏炳建吃得更多，吃了三块之后就吃了（似乎玲玲很小心，但也注意其他人吃了几块饼干。似乎违反规定的情况将受到监督。他的同伴）。第五组安妮也打来电话：老师，我没吃三块……饭后，我和孩子们进行了交谈。我告诉孩子们，


今天吃饼干有什么区别？我吃饼干时发生了什么？你有解决方案吗？您喜欢哪种方法？在我们交谈和讨论时，为了促进孩子们的理解，我还在黑板上放了一幅画，让大家理解：文明，秩序与合作。

我知道仅指导一次是不够的。在产生新问题的过程中，我们应该讨论和讨论毅力，使孩子们可以在进餐过程中渗透教育，并发展出文明有序的就餐礼节。

我希望看到：一群像一个小的家庭，那群“很小但不是重点”，有一个模范，像一个绅士，一个小女士，文明的一餐。

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