《认识钟表》教学设计

2023-03-11 10:32:20 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《认识钟表》教学设计

【教学内容】

西师版教材小学数学一年级下第59页主题图和例1及相应的课堂活动。【教学目标】

1．认识钟面、时针、分针，掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时。 2．能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性。培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。

3.培养学生的观察、归纳表达能力及合作交流意识。【教学重难点】

教学重点：认识钟面，掌握整时在钟面上的表示方法。教学难点：认读整时。

教师准备：多媒体课件、钟面模型。学生准备：一只钟表模型教学过程：

一、创设情景，诱发兴趣。

师：孩子们，熊大给你们带来了一个背包，想知道里面装的是什么吗？

师：但是只有孩子们猜对了谜语，才能打开这个背包，现在请孩子们听仔细了。(课件出示)

抽生回答。

师：他猜对没有呢，让我们看看能不能打开这个背包。（课件出示)

师：哇，打开了，说明他猜对了。原来熊大给我们带来了这么多漂亮的钟表，今天就让我们随着熊大走进钟表王国来认识钟表吧！在我们生活中有什么作用啦。

（板书课题:认识钟表）二、自主参与，探索新知 1、钟表的种类。

师:这些钟表漂亮吗?你们喜欢吗?这些钟表一类是用数字来表示时间，一类是用指针指示时间。分别在图片上指出。

2、认识钟面。课件出示钟面

师：像这种用指针来指示时间的钟表，钟面上都有些什么呢？孩子们认真观察一下，把你的发现告诉你的同桌。学生汇报：生甲：钟面上有12个数。师：我们一起来数一数

师：数的旁边还有些什么？生：刻度

师：这些刻度把钟面分成了几个大格子，我们一起来数一数。齐数,12个大格，60个小格师：钟面上还有什么？

生1：有两根尖尖的针，它们是时针和分针。

师：请你给同学们指一指哪根是时针，哪根是分针？它们长得是什么样子的？

生2：细细的长长的是分针，粗粗的短短的叫时针。

师:时针粗粗的短短的，分针细细的长长的。师板书：时针粗短分针细长

师:请孩子们拿出钟表模型，告诉你的同桌哪根指针是时针，哪根是分针？师;钟面上时针和分针就是一个集体缺一不可，缺少了谁我们都不能准确的认识时间，所以时针和分针总是一起不停地在钟面上转动着。

师：那时针和分针在钟面上是怎样转动的呢？课件出示时针分针一起转动的过程。（教师介绍什么是顺时针方向,让学生用手比划。）（板书：顺时针方向）

师：时针和分针兄弟俩谁跑得快谁跑得慢呢？生答。分针跑得快，时针跑得慢。 3、联系生活，认识整时（1）、认识7时

师：钟面上的秘密都被孩子们发现了，那我们就一起再到钟表店去看看吧！这个钟面上的时间你们认识吗？（课件出示起床图）

生答：7时。

师：对，你是怎样看出是7时的？

生：分针指着12，时针指着7，所以是7时。

师：真是聪明的孩子。对了，在看钟表的时候当分针指着12，时针指着7，就是7时。板书：7时。另外还有一种表示法，写的时候，先写7，再点两个实实的圆点，最后在圆点后面写上两个0。这是7时的电子表示法。板书：7：00 。孩子们，你们还在哪里见过这种用电子表示法来表示时间的？

生：电脑右下角，公共汽车上，车票上，收银小票上都有。（2）认识8时

你们能用认识7时的方法认识这个钟面上的时间吗？生答，课件出示：8时， 8：00。

（3）认识12时

师：接着看，你能用一句话说一说图中的小朋友在什么时间做什么吗？（出示课件）。同桌交流汇报。师出示12时，12：00。 (4）归纳认识整时的方法

师：刚才我们认识的7时、8时、12时都是整时，现在我们仔细的来观察一下这三个整时，他们的时针和分针指的位置有什么相同和不同。

(分针都指着12)

引导学生说出：分针都指着12，时针指着几，就是几时。

这里老师送给孩子们一个好听的儿歌，希望孩子们能更好、更快的认识整时。

小闹钟，真可爱！分针长长指12，时针指几就几时。电子表，真机灵！圆点后面2个0，前面是几就几时。三、动手操作，拨钟面。

1、师拨生说。

师：看到大家都会认钟表了，老师想考考你们，看谁是咱们班最聪明的孩子！（教师拨出1时、3时、5时、11时，让学生认并说方法。）

2、师说生拨。

师：两个小朋友为一组