幼儿园一日生活活动：离园活动的常规要求

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离园活动的常规要求

教学目标：

知道离园活动的常规要求。教学重点：

知道离园活动的常规要求。教学时间：5 分钟 课后作业： 无

教学后记：

采用记忆唤起的方式，让学生回忆在走园过程中离园的常规要求，能够促进学生对离园常规要求的更好理解。


教学过程：

结合学生讨论和老师小结，掌握离园的常规要求 1.通过提问，让学生大致知道离园活动的8条常规要求

（1） 提问：在观摩幼儿园离园的过程中，你认为离园的常规要求有哪些？ （2） 学生讨论和发言

（3） 老师小结：离园环节的常规要求有： 1. 保持一种稳定、愉悦的情绪等待家长来接。 2. 乐于自己整理仪表，喜欢干净和整洁。

3. 学习管理自己的物品，并能有顺序的整理物品和摆放物品。 4. 根据自己的意愿选择离园活动，遵守活动规则。 5. 尝试解决自主交往中的问题和冲突，与同伴友好相处。

6. 离园时，会将玩具、材料、椅子等收放整齐、归位，保持环境的整洁和有

序。

7. 主动与教师小朋友道别，约好明天愉快地来园。 8. 跟随家人离园，不独自离开，不跟陌生人走。

2.教师从三个角度分析离园活动的常规要求，加深学生对离园常规要求的 理解。

（1） 教师讲述：离园的常规要求，我们根据内涵，可以分成情绪方面、整

理与归位意识方面以及规则意识方面。

（2） 师生共同梳理：

情绪方面包括：第一，保持一种稳定、愉悦的情绪等待家长来接；第二，主动与教师小朋友道别，约好明天愉快地来园。

整理归位意识方面包括： 第一，乐于自己整理仪表，喜欢干净和整洁；第二，学习管理自己的物品，并能有顺序的整理物品和摆放物品；第三；离园时， 会将玩具、材料、椅子等收放整齐、归位，保持环境的整洁和有序。

规则意识方面包括：第一，根据自己的意愿选择离园活动，遵守活动规则； 第二，尝试解决自主交往中的问题和冲突，与同伴友好相处；第三，跟随家人离园，不独自离开，不跟陌生人走。

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