一分钟有多长(社会 科学)

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一分钟有多长（社会 科学）

大班下学期

活动目标

1. 感受、体验一分钟的长短，知道一分钟可以坐很多事。 2. 能清楚连贯地表达自己对“一分钟有多长”的感受和想法。 3. 懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学做准备。 活动准备

1,。幼儿一认识过时钟。

时钟以免；幼儿操作材料若干（如珠子和绳子。花生、弹珠和筷子等）；画好标记的记录纸。 活动过程

1. 说一说一分钟有多长。

——提问：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分，每一秒。，那么你们觉得一分钟有多长？ ——幼儿自由发表自己的额看法。

——师幼一起摆出一个造型定格，静静的看时钟走一分钟，引导幼儿说说自己的发现；秒钟走一圈，和分钟走一小格都表示过了一分钟。

——请幼儿说说自己觉得一分钟长还是短，自己一分钟可以做什么。 2. 体验与实践：一分钟能干什么？

——教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

——教师交代操作要求：教师发出口令，秒针开始走时，大家一起动手操作，一分钟到时立刻停下，看看大家一分钟里能做些什么。 ——幼儿操作，操作结束后记录自己的操作结果；夹了几颗弹珠、穿了几颗珠子、剥了几颗花生等。

——幼儿分组把记录纸展示到黑板上交流汇总，教师引导幼儿观察记录结果。 3. 师幼讨论。

——这次觉得一分钟是长还是短，为什么？

——同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？教师引导幼儿得出结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

——做的事情相同，结果是不是都一样？为什么？引导幼儿得出结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也不同。

——做同样的事情时间花得多结果会怎样？时间花得少结果又会怎样？引导幼儿明白；做事情要抓紧时间，不要拖拖拉拉。否则就会影响下一件事。 4. 请幼儿收拾材料，教师记录所用时间，比一比哪组收拾的又干净又快。 活动建议与提示

1. 在区角投放操作材料，让幼儿在规定时间内操作，看谁做得又快又好。 2. 提醒和督促幼儿在规定的时间内做好应该做得的事情。

3. 请家长在家要求孩子在规定的时间内完成某项任务（如孩子做到，可以进行适当的奖励），提醒孩子做事不拖拉。

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