浙师大杭州幼儿师范学院《幼儿园课程》教学大纲

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浙师大杭州幼儿师范学院《幼儿园课程》教学大纲

《幼儿园课程》教学大纲

一、课程概况（Course Overview） 课程名称：幼儿园课程

Course： Kindergarten Curriculum

课程编号： 159503111 适用学生:学前教育本科

Course Number： Designed for: 学 分： 3 学 时：54 Credit:

hour:

预修课程：学前教育学、学前儿童发展理论 Preparatory Courses:

二、课程简介 （Course Descriptions）

通过本课程的学习，使学生了解幼儿园课程的基本概念与特征，了解幼儿园课程编制的基本原理，掌握几种典型的幼儿园课程理论及方案，熟悉并会操作几种常见的幼儿园活动设计，在此基础上，掌握编制和实施幼儿园课程的基本方法与基本技能，培养与提升学生的课程理论素养。在此过程中，更好地帮助学生分析与理解幼儿园课程教学的特殊性，提高学生课程理论运用于实践的能力，提升学生幼儿园课程实践的反思能力。

三、教学内容与教学安排（Course Content and Arrangement）

教学方式

教学章节 Chapters Sections

and

教学目标 Teaching Aims

（讲授、示范操学时安排 作、指导参观、课

堂讨论等） Class hour Teaching Methods

第一章 幼儿园课程了解课程的含义，理解幼儿园课程的内涵及实质，明

讲授、课堂讨论 3

概述 确幼儿园课程的特点。重点为理解幼儿园课程的特

Class


点。难点是对课程不同的理解

了解幼儿园课程目标制定的依据，理解不同取向的课

第二章 幼儿园课程讲授、课堂讨论、

程目标。学会分析幼儿园课程目标的利弊，并能对实6

目标 案例分析

践中的幼儿园教育活动目标进行评价。

了解幼儿园课程内容的范围、类型，理解幼儿园课程

第三章幼儿园课程讲授、示范操作、

内容的含义及选择、组织的原则，能够综合分析幼儿6

内容的选择与组织 案例分析

园课程内容选择中容易出现的问题。

了解幼儿园课程实施的含义、基本取向，理解幼儿园

第四章幼儿园课程

课程实施的途径，尝试学习分析影响幼儿园课程实践讲授、课堂讨论

实施

中课程实施的因素。

了解幼儿园课程评价的含义、类型和特点，理解幼儿

第五章幼儿园课程讲授、案例分析、

园课程评价的基本要素，能综合分析不同评价模式的

评价 课堂讨论

优缺点，并且学会对幼儿园课程实施进行评价。 了解幼儿园教育活动设计的不同类型，理解单元主题

讲授、案例分析、

第六章 幼儿园教设计、区域活动设计的基本原理，并通过实践练习、

课堂讨论 、示范操

育活动设计 案例诊断等方式运用相关原理进行主题活动及区域活

作

动的设计。

了解五种不同课程模式的理论基础和文化背景，理解

第七章经典幼儿园

五种不同课程模式的具体内容，学会综合分析不同课讲授、课堂讨论

课程理论与方案

程模式的优势与局限，并能对其作出适当的评价。 了解园本课程的内涵与历史发展，理解园本课程的特

讲授、课堂讨论、

第八章 园本课程 点和功能，清晰园本课程开发的程序，尝试对实践中

示范操作

的园本课程开发进行分析与评价。

总 计

3

6

9

9

6



四、推荐教材及参考书目 (Recommended Teaching Materials and Reference Books)

1.推荐教材

Recommended Teaching Materials:

王春燕主编：《幼儿园课程概论》，高等教育出版社2007年版 2.参考书目 Reference Books:

1、张华著：《课程与教学论》，上海教育出版社2000年版 2、施良方著；《课程理论》，教育科学出版社1996年版 3、朱家雄著：《幼儿园课程》，华东师范大学出版社2003年版 4、《幼儿园教育指导纲要（试行）》，北京师范大学出版社2001年

5、冯晓霞主编，全国高等教育自学考试指导委员会组编：《幼儿园课程》，北京师范大学出版社2003版

6、【美】贾铂尔·L。鲁普纳林等主编，朱家雄等译，《学前教育课程》，华东师范大学出版社2005年版。

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