观立定跳远有感

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观《立定跳远》有感

立定跳远是一种非常单调，枯燥的项目，所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课，而在以往的教学中，我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式，教师先示范讲解，然后全体学生听教师口令集体学习，一遍又一遍的练习，整堂课下来，学生学习的积极性不高，学的动作变形，有的学生还坐在地上偷懒，而且学生每次测验的成绩也不是很理想。今天观看了魏老师的这节课，让我感受颇深。

魏老师本节课上的是二年级课程，二年级小学生活泼好动，模仿力强，注意力不集中，而且好胜心强。根据学生的这些生理、心理特点，本课特设计了较多的游戏，更容易引起学生的学习兴趣。并以编口诀的方式来引导学生逐步完成、掌握立定跳远的动作。

从魏老师上的《立定跳远》这节课可以看出，教师能够认真研究教材，根据学生的实际情况，制定学习目标，备课充分，学生练习积极，整节课活动强度适中，起到了锻炼身体的效果，同时也提高身体机能，为以后学习跳跃运动打下良好的基础。本节课游戏设计较多，更好的激发了学生的学习兴趣。采用情景教学，“模仿小青蛙跳”和“小青蛙跳荷叶”等游戏环节有条不紊的进行，即提高了学生学习的兴趣，又起到了练习的效果。整节课按照循序渐进的原则，活动量由小到大，遵循人体机能规律，由易到难，循序渐进。教师


对学生耐心指导，因材施教。考虑到学生个体差异，提高了教学效果，整节课的活动强度适合二年级学生。课堂中，教师对学生及时评价，这种评价对于总结学习成果经验，不断改进学习方法，提高学习效果有着重要作用。这节课的亮点一：让学生通过跳过一定高度的练习帮助学生体会向高处跳，体会展髋动作，发展了学生的弹跳力，亮点二：场地设计合理，学生围圆上向圆内、外跳进行练习既增加了练习的密度，又提高了练习的安全性。总之，这是一节优秀的课，需要我在以后的教学中能借鉴和自我提高。

通过本次课的教学，我得到了很大的启发，很深的体会。 分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学当观众的现象，从而有效地克服了长期以来形成的素质与素质差生的两极分化的弊病，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。学生通过分组比赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力。因此，分组比赛对提高全体学生的

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