小学语文人教五年级上册第五单元16.《太阳》教学设计

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16.《太阳》第二课时教学设计

石矿小学张娟

教材简析：

本文是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳 相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。课文内容分两大部分。第 一部分分别从“远”、“大”、“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分 讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么 高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的 世界才会这么美丽可爱。 学情分析：

本班五年级学生在三四年级就学过了《蟋蟀的住宅》《纳米技术就在我身边》 说明性文章，在生活中也阅读了科普读物和说明书等，对说明性文章的说明方法有 所了解，因此，学生在学习《太阳》这一课时就很容易找到作者运用了哪些说明方 法。 教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解本文从哪些方面来介绍太阳的特 点，太阳与人类有怎样的密切关系。

2、能说出本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，初步掌握 说明文的方法。

3、培养学生热爱大自然的兴趣，激发起探索大自然的欲望。 教学重点

1、理解课文内容，能说出太阳的特点以及与人类的密切关系。

2、能说出本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，并体会其表 达效果，。 教学难点

尝试运用说明方法介绍一种事物，激发学生学习自然科学的兴趣。 教学准备

1 .学生准备

1 1)读题目，查找与太阳有关的资料，初步了解太阳在人类生活中的重要作用。

（2）反复朗读课文，试着在文中画出介绍太阳的几种说明方法和同学们交流,

不懂的问题带到课堂，师生共同探讨。


2 .老师准备多媒体课件表格图 教学流程一、激趣导入：

同学们：我们已经知道了本课围绕“太阳”介绍了两方面的内容，明白了太阳对我 们的生活是多么重要，所以，作者也在文中发出了一句感叹，同学们：你们能在文 中找到吗？看看谁找的又快又准确？（找到后让学生带着感激之情反复读两遍） 二、学习新知

1、学习课文1一3自然段，品味说明方法的好处

（1）请同学们默读课文，边读边想：太阳有哪些特点呢？

课文是用什么方法来介绍太阳的特点的？在课文第1-3自然段中找出相关句子填在 下面的表格里。（出示表格图）

（2）同桌交流，然后汇报，老师抽生汇报，其余学生补充，老师随机板书：远大

热（列数字作比较打 比方举例子）。

（3）引导学生品读使用说明方法的句子。

（4）课件出示两个句子，让男女同学对比朗读，体会说明方法的好处。

A、太阳大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 B、太阳很大很大。 提问：那个句子好？为什么？

C、学生总结使用说明方法的好处，老师补充。 D、小练习：下面这些句子分别运用了什么说明方法？ a.太阳离我们有一亿五千万千米远。（列数字） b.太阳表面温度有五千五百摄氏度。（列数字）

c.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞 机，也要飞二十几年。（举例子）（列数字）

d.一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

（作比较）

e.太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方）2、学习课文4…8自然段，认识太阳与人类密切关系

（1）让学生回忆介绍太阳特点的学习方法。（其余学生补充）

（2）课文从哪些方面来写太阳与人类的密切关系呢？分组合作学习第4一8自然段, 完成“太阳与人类的密切关系”表格图（发给每一组一张表格图）（课件出示表格 图）

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