七年级上册第4课古诗四首知识点归纳

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1.文学常识及诗句填空。

(1)《观沧海》作者曹操,字孟德,东汉末(朝代)政治家、军事家、诗人。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白,唐代诗人,字太白,号青莲居士。 《次北固山下》作者是唐代诗人王湾。

《天净沙.秋思》体裁为(散)曲,“天净沙”是曲牌名,“秋思”是题目，作者马致远,元代著名戏曲作家、散曲家。

(2)《观沧海》中描写草木茂盛、呈现一派生机的句子是树木丛生,百草丰茂。描写深秋季节大海之上波浪翻涌的壮阔景象的句子是秋风萧瑟,洪波涌起。借助想象表现大海吞吐日月的宏伟气势和诗人博大胸襟的句子是日月之行,若出其中。

(3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借落花抒发飘零之感、离别之恨、迁谪之远的句子是杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。运用拟人的修辞手法,表达对友人的同情与关怀的句子是我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

(4)《次北固山下》中蕴含事物发展规律的自然理趣,体现诗人乐观向上、积极进取精神的名句是海日生残夜,江春人旧年。借“鸿雁传书”的典故抒发诗人思乡之情的句子是乡书何处达?归雁洛阳边。

(5)马致远在《天净沙。秋思》中直接道出天涯游子之悲的一句是断肠人在天涯。

2.请从内容和写法上对《观沧海》中“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”做简要赏析。

诗人通过丰富的想象,运用夸张的手法,描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象,表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。

3.“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。”这一名句运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?请简要分析。

拟人，明月有了人性,能将“愁心”带给远方的朋友,诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈,以及对友人的关切之情。


4.《次北固山下》一诗中“海日生残夜,江春人旧年”一联历来脍炙人口,“生”和“人”用得很妙,请说说妙在何处。

用“生”和“入”,将“日”和“春”人格化,使它们有了人的意志和情思,无意说理,却在描写中蕴含理趣。

5.《天净沙.秋思》中写了哪几种景物?描绘了一幅怎样的画面?表达了作者怎样的思想感情?

写了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”十种景物,描绘了—幅萧瑟悲凉的深秋晚景图,表达了游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。

6.作者为什么要用“古道西风瘦马”,而不用“古道清风瘦马”呢?

小令中写的是秋季景色,应为西风。“西风”较寒,使人的心情极度伤感,用这种物象能很好地衬托出作者此时的心情;“清风”给人一种舒适的感觉,和作者此时的心情明显不相吻合。

7.下面的诗句描写沧海的景象,有动有静,试做分析。

水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。

“水何澹澹”是动态,“山岛竦峙”是静态,动静结阳夫合,显示了大海的辽阔和威严。“树木丛生,百草从谢丰茂”是静态,欣欣向荣的景象,把大海点染得生机勃发;“秋风萧瑟,洪波涌起”是动态,展现了大海波澜壮阔的气势。

8.展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”展现的画面。 早春时节,潮水涌动,江水浩渺。放眼望去,江面似乎与岸平了,两岸之间水面宽阔,顺风行船,船帆因风而高高悬挂。

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