yw29王新

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Zh ch sh r教学设计（第一课时）

编号：yw29 备课教师：王新

学习目标：

1、 能借助图学会声母zh、ch、sh、r，能认清形，读准音。 2、 能借助图学会zh、ch、sh、r4个整体认读音节。 教学重点：学会声母zh、ch、sh、r，能认清形，读准音。 教学难点：学会zh、ch、sh、r4个整体认读音节。 教学准备：

1、教具准备 小黑板

2、预习提纲 看图认读声母zh、ch、sh、r 应用批注： 教学过程与方法 一、导入揭题 1、出示z、c、s

师：这些字母朋友，大家还认识吗？一起读。（生读） 它们有个共同的名字叫做 --（声母） 2、我们再来看另外一组，怎么读呢？

出示卡片：yi wu yu zi ci si

师：它们也有一个共同的名字叫什么呢？今天我们一起来认识最后的四位声母朋友。 应用批注：

二、明确学习目标（教师口述）




1、能借助图学会声母zh、ch、sh、r能认清形，读准音。 2、能借助图学会zh、ch、sh、r4个整体认读音节。 应用批注：

三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我

（一）、学习zh、ch、sh、r的音和形

过渡语: 大家会读这几个声母吗？出示z、c、s，指名学生读。 1、 出示学习要求（一）： 出示zh、ch、sh卡片

（1）观察它们与z、c、s的区别。

（2）观察图画，图上画的是什么？它们在干什么？ （3）自由讨论zh、ch、sh的读音。 2 、学生自主学习，教师巡视指导。 3、检查自学效果。

生汇报交流收获，师及时给予点拨。 （二）、出示学习要求（二）

过渡： 刚才同学们认识了zh、ch、sh，下面我们来认识r 1、出示学习要求（二）

借助r的图画，生交流它的音和形。 2、学生自学，教师巡视并指导 3、检查自学效果

小组汇报，教师总结：豆苗红日rrr （三）、出示学习要求（三）




1、出示z、c、s和zh、ch、sh、r

（1）以小组为单位，分别对读z---zh、c---ch、s---sh、r说一说有什么不同？

(2)试读整体认读音节zhi、chi、shi、ri。 2、学生自学，教师巡视并指导 3、检查自学效果 应用批注： 四、当堂训练 1、读一读， 2、我会写

在拼音练习本上写Zh ch sh r Zhi chi shi ri 应用批注： 五、学习反思

同学们，说说这节课你学到了什么？你还用什么方法学会了什么？ 六、板书设计：

Zh ch sh r 教后反思：

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