二年级上册《风娃娃》教案

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二年级上册《风娃娃》教案

二年级上册《风娃娃》教案

教学设计，又称为教学系统设计，是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。以下是小编搜索整理的二年级上册《风娃娃》教案，供参考借鉴！

教学目标：

1、认识11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。

重点难点：

让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好?哪些做得不好? 教学准备： 生字卡片 教学过程： 第一课时 一、激趣导入

1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?(风)

2、板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢?我们一起看课文。

二、学习课文。

1、感知课文，了解课文大意。

(1) 听课文录音，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。 (2) 自由读课文，反复读带有生字的句子。 2、记忆生字新词。

(1) 分组当小老师，把自己认识的新字介绍给其他同学。


(2) 采取给生字归类的方式帮助记忆字型 3、自选板块，自主研读。 4、读全文，理清线索。

读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。

以上几件事中，哪些是他做的好事?哪些是他做的坏事? 5、提问设疑，小组研读。 (1) 风娃娃为什么想到帮人们做事? (2) 风娃娃为什么好心办了坏事?

(3) 选择你最感兴趣的问题，在自学的`基础上讨论。 6、分块研读，反馈交流。 (1) 研读：“做好事”板块。 (选择重点句子读一读，想一想。) 风娃娃做了什么?结果怎样?

风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么?感受怎么样?(注重学生的情感体验和自身感受。)

(2) 研读“做坏事”板块。 (选择重点句子读一读，想一想。) 风娃娃做了什么?结果怎样?

风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。 读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么?

(3) 请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃?(通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。)

三、指导书写 “夫、表、示、号”

(注意独体字在田字格中的位置) 第二课时 一、 复习巩固

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