24 刘姥姥进大观园

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《24 刘姥姥进大观园》，欢迎阅读！

24 刘姥姥进大观园

教学目标

1. 初步了解小说《红楼梦》和曹雪芹。

2. 通过人物语言、动作、细节等描写，分析概括刘姥姥的性格特点。 3. 体会作者写这场“笑剧”的用意。 教学重难点

1. 重点是分析概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。 2. 难点是体会作者写这场“笑剧”的用意。 教学准备：

1.课外搜集有关曹雪芹和《红楼梦》的资料。 2.查阅弄清《红楼梦》的主要人物关系。

3.要求学生课外阅读《红楼梦》中与刘姥姥相关的章节，并能简要概括情节内容。 教学课时：一课时

教学方法：小组讨论与自读鉴赏相结合 教学过程： 一、导入，板书课题

《红楼梦》是中国古典白话小说的巅峰之作，其无穷的艺术魅力，令后世为之赞叹不已，这节课就让我们随着刘姥姥走进《红楼梦》，走进大观园。

二、自读汇报：且听，这部小说 1. 作家作品介绍


请问，《红楼梦》你读过吗？（没读过）“刘姥姥进大观园”的这一片段你读过吗？你知道刘姥姥几次进出大观园？ 2. 刘姥姥“三进大观园”情节简介

（要求：学生根据小说阅读的第6、39、113章回，对刘姥姥“三进大观园”的情节内容进行介绍。）

通过刚才同学的介绍，我们对刘姥姥这个人物有了初步认识。为了加深印象，我们来观看一段视频。

（播放87版《红楼梦》视频“刘姥姥二进荣国府”）

刚才为大家播放的是电视剧《红楼梦》——“刘姥姥二进荣国府”的片段。刘姥姥，本来和贾府的关系并不密切，但是作者偏偏设计了这样一个小人物，让她三次走进贾府，并与这个豪门贵族发生了或多或少的关系。我们将刚才看到的视频还原到《红楼梦》的文字里，再看刘姥姥第二次走进贾府发生的趣事，说一说你对刘姥姥这个人物的认识。



三、自读欣赏：且看，这位村妇

抓住课文中关于刘姥姥的描写，说说对这个人物形象的认识。 （要求：抓住人物的动作、语言等描写进行人物分析）

明确：精明、世故圆滑、大智若愚、风趣滑稽、淳朴节俭，善于逢迎又会博人欢心……

四、自读鉴赏：且思，这场笑剧

刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧，这场“笑”剧是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来取笑，以哄贾母开心。



那么在这场“笑”剧的背后究竟包含了作者怎样的思想感情呢？


（要求：请同学小组讨论，结合小说内容，分别从刘姥姥的视角、曹雪芹的视角、读者的视角三个角度谈谈自己的认识） 学生畅谈，师生互动 教师总结

刘姥姥视角：刘姥姥与贾母一同游览大观园，参加了贾母携女眷参与的自得其乐的小家宴，从刘姥姥的视角看这“珠光宝气”的贵族之家，她眼花缭乱、瞠目结舌，她看到的是这个贾府的奢华气派、花团锦簇，也感受了这个贾府生活的奢靡铺张，骄奢淫逸。透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，暗含着作者对贾府腐败的深重谴责。

作者视角：我们从作者曹雪芹的视角看，他对刘姥姥是同情悲悯而又沉重的，刘姥姥这个市井小民，为了生活，顾不得自己尊严，她早已知道是为了哄老太太开心；于是故意装傻，配合逢迎凤姐鸳鸯的逗乐取笑，因为这样可以多得一些恩惠。

读者视角：今天我们再看这场大观园家宴笑剧，我们听其言，观其行，感受的是封建社会的贫富不均，贵族世家的挥金如土、奢侈铺张，所以必然走向衰亡的命运。有话道：生于忧患死于安乐！

五、课堂小结

六、自读反馈：且写，学以致用

场面描写、人物描写，是作文技巧中较高级的技术手段。下面请同学学习和借鉴本文所学，完成一个由几个人物参与活动的场面描写，运用好动作、语言等细节描写方法。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/665292ddecfdc8d376eeaeaad1f34693dbef1031.html