搭积木教案

2022-09-09 15:08:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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积木,教案
搭积木

中心实验小学 任永良



教学目标

1.借助熟悉的物体,使学生正确用数表示20以内这些物体的个数.

2.使学生根据1120个数的组成,掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法.



3.培养学生动手操作、善于思考的能力. 教学重点

理解加减法的含义. 教学难点

动手操作,列出不同的算示. 教具准备

实物投影,小捧等. 教学过程

一、活动一:观察思考解决问题. (一)搭积木(出示图片:说一说1





1.同学们,你们喜欢玩搭积木的游戏吗?




2明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难,你们能帮帮他们吗? 3.根据图意谁能列出相应的算式? 教师板书:10515 16214

4.为什么这样列算式?说一说你的想法.

1)明明搭了两摞积木,左边一摞是十块,右边一摞是三块,明明又放上了两块一共是十五块,所以就是10515.

2)丁丁也搭了两摞积木,左边一摞是十块,右边一摞是十八块,拿走了两块是十四块,所以就是16214.



(二)小结

我们通过观察画面,动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况,列出了算式而且找到了搭积木的块数.你们真聪明.



二、活动二:动手操作学习新知识. (一)动手操作

1用你最喜欢的方式表示一个十(画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以).



2.请你任意添加一个图或其它物体的个数,组成一个算式,看谁组的多. 3小组内交流,说一说图意和算式是怎样组成的(出示图片小棒、三角形)





10111 11110 11101

4.任意举出一列说一说计算的方法


一个十添加一个一是十一,十一是由一个十和一个一组成的,所以算式是101



11,十一是由一捆零一根组成的,拿走了一根还剩下十根所以算式是11110,十一是由一捆零一根组成的,拿走了十根还剩下一根,所以算式是11101



(二)教师小结

我们通过动手操作,列出这么多的加减法算式,这充分体现了你们善于动脑思考的结果.



三、活动三:整理归类. (一)找规律



1.根据我们列出的算式进行整理,你们能找到这些算式计算的规律吗? 2.小组合作交流.

3.指名列出算式,集体反馈. 4.学生汇报,教师板书. (二)教师小结

通过动手操作,动脑思考发挥集体的智慧,同时找到了这些算式计算的规律及方法,你们真了不起,希望你们继续发扬这种探索精神.



(三)教师小结

这节课你们学到了什么?高兴吗?我和你们一样高兴,因为,我们在玩中也学到了:(个位数相加减的简便算法)



一些数学知识,可见数学就在我们身边.




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