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幼儿语言观察记录
1, 观察对象:东方爱幼幼儿园幼一班吕思萌小朋友。 2, 观察时间2011年4月19日 3, 观察内容:
(1),午睡起床。吕思萌一个人坐在床上,我走过去问她。我问,吕思萌答。
我:小朋友,你一个人坐在床上,怎么不起床呀? 答:因为我没有裤子穿。 我:那你叫什么名字呀? 答:我不知道。
我:拿别的小朋友叫你什么名字呢? 答:别人都叫我吕思萌。 我: 呵呵,那你有几岁啦? 答:一岁半。
我:哦,下午谁来接你回家呀? 答:我奶奶。
在吕思萌的裤子拿给她之后,我帮她穿好了裤子,然后下了床。
我:蒙蒙,我们去吃东西好不好呀?
答(略带哭腔):我不想去吃东西,我想回家。 我:蒙蒙,不用担心,等下课了奶奶就会来接你了。
(2)午点
我就把吕思萌带到吃午点的地放,让她坐下来。但坐下来她还是不肯吃东西。 我:蒙蒙,怎么不吃东西呀?
答(略带哭腔的):我不想吃东西,我想回家。 我:那你吃点蛋糕好不好呀,不然没力气回家了。 她尝试性的吃了一点点蛋糕,觉得很好吃就继续吃了。 我:蒙蒙,来,再喝点豆浆吧,不然到噎到就很难受了。
我把豆浆拿来给她喝,她很渴的样子,慢慢的把豆浆喝完了!在其他小朋友都吃完午点,而且把凳子搬去上课之后,吕思萌小朋友还在一个人慢慢的吃蛋糕。
我:蒙蒙,我们把凳子搬去和同学一起上课好不好呀? 答:我不想上课,我想回家。
我:那我们看他们上课好不好,等下奶奶就来接蒙蒙了。 答:嗯,好的
我把凳子搬到和小朋友并排坐,蒙蒙不肯,我也只好搬到小朋友们后面坐下。在我看到有个叫胡艺萱的小朋友趴在地上的时候,我就过去把她抱起来并让她坐在凳子上,然后,蒙蒙就搬来一个凳子给我,我说谢谢蒙蒙,之后我就抱着她坐下了。
(3)上课。
我:蒙蒙,我们和老师一起做,好不好呀?
她点点头,于是我就抓着她的小手一起做老师要求的动作,蒙蒙也很高兴!前排有个叫杨瑞的小朋友向我做了一个鬼脸,她很快的就向杨瑞也做了个鬼脸。因为我是坐在胡艺萱小朋友的后面,她很喜欢趴在地上,我只好一遍遍叫她起来坐好。而蒙蒙,也学着我的语气叫胡艺萱起来做好。吕思萌的模仿能力很强,老师教的动作她都会学着做好。
(4)玩玩具
我:蒙蒙,你想玩什么玩具呢? 答:我不知道。
于是我就拿了一个娃娃给她玩。然后,我就和另外一桌的小朋友玩玩具。吕思萌看我没有凳子就把自己的凳子给我坐,然后自己再去搬个凳子在我旁边坐好。大约玩了半小时后,吕思萌的奶奶就来幼一班把她接走了,她看到奶奶来的时候很高兴,然后就回家了。
4, 观察评价。
托(幼)班的小朋友的语言能力发展还有待发展,很难将连贯的语句串联来用以表达他们所说的意思。小朋友都有与人交流的愿望,在一个小朋友和老师讲话的时候,会有很多小朋友围过来和老师讲话。即使小朋友没人和他讲话的时候,他自己也会跟自己讲话。托班幼儿的思维很活跃,自我控制能力较差。吕思萌是一个希望别人和她交流,和她互动的小朋友,并且很懂事对家人和我老师比较依赖。我认为,幼儿园和老师应该创造更多有利的条件来和小朋友交流,促进小朋友们语言能力的健康发展。
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