《咏柳》教学设计(微课)

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《咏柳》教学设计（微课）

（图2）初春的早晨，当你漫步在公园里，小河边，饱览着万紫千红的春色，看到眼前刚刚长出嫩叶的柳树，你想怎样赞美它呢？也许你会说：“柳树真好看呀！”也许你会说：“刚刚披上绿装的柳树醒来了”。相信你还会说出好多赞美之词。下面呢，我们一起来听听唐代诗人贺知章是怎样赞美柳树的。 （图3）唐，天宝三载，贺知章奉召回浙江老家，这时候正好是早春二月，柳芽初发，春意盎然。他来到潘水河边的旧宅，自然格外高兴。忽然他见到了一株高大的柳树，在河岸边鹤立鸡群，英姿勃发。他诗兴大发，写下了《咏柳》一诗。成为千古绝唱。下面我们来欣赏这首诗。注意古诗朗读的节奏和停顿技巧。体会怎么才能读出诗的韵律来？（图4）古诗朗读

（图5）据名家的评说呀，贺知章的这首诗，是千百年来最好的一首咏柳诗！

（图6）我们来看这首诗的题目，第一个字咏是歌唱，歌颂。赞美的意思。在这里呢，咏柳就是赞美柳树呀！（图7）一待而过

（图8）我们来看诗的第一句，碧玉妆成一树高，碧玉，既指绿色的玉石。又指年轻貌美的少女。比如小家碧玉。碧玉年华呢，专指16岁女子。还有一种草本植物，也叫碧玉。这里呢，把柳树的枝叶比喻成碧玉。妆，是打扮。打扮？树也会打扮！因而这里用了拟人的修辞方法。一树，满树，整棵树。这句诗的意思是，高高的柳树上，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮成的一样。也可以说，柳树像翩翩起舞的美女一般。

（图9）第二句，万条垂下绿丝绦，万条，形容柳树有了很多枝条。这里运用了夸张的修辞方法。绦，是一种丝织的带子。用绿丝绦来比喻柳条。这句诗的意思是，从树上垂下来无数的，好像绿色丝带一样的枝条。也可以这样说，条条摇曳的柳枝，像是美人衣饰上的裙带，随风袅袅飘浮。

（图10）第三句，不知细叶谁裁出，细叶，柳树新萌发的又细又嫩的叶子啊！裁，裁剪。本句的意思是，这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的？

（图11）第四句，二月春风似剪刀，这一句是对第三句的巧妙回答，也是全诗的画龙点睛之笔。自问自答是什么修辞方法？设问啊！似，好像。本句诗的意思是，原来啊，是二月春风这把灵巧的剪刀裁剪出了满树的细叶！这里又运用了比喻。突出了春风给大地万物带来的活力。

（图12）我们从整体上看，这是一首咏物诗。通过描写柳树迷人的姿态。赞美了万物复苏的春天。 （图13）第一句是远观，仰视——柳树的全貌。第二句呢，是近看，俯视——柳树的枝条。第三句是细瞧，平视。柳树的细叶。第四句是联想，揭开了柳树这么美的谜底——春姑娘使然！为什么本诗千古传颂？现在你明白了吧！构思严谨，思路清晰，想象力丰富，另人回味无穷。好了，请你试着和同学们一起背诵这首诗。（图14）（学生背诵视频）

（图15）通过这节课的学习，请你掌握古诗学习的六步骤，知诗人——解诗题——明诗意——想诗境———悟诗情——练诗笔。

（图16）观看这节微课后，请你完成如下4项任务。（任务不用读）（几秒钟后说 ） （图17）谢谢观看。 （图18 ）再见！

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