亿以数的读法(一)

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亿以内数的读法（一）

教学内容： 比万大的数、计数单位、数级、数位等 （课本第2~4页内容及相应练习）.

教学目标：

1、 使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关 系

2、 理解、掌握我国计数习惯。

3、 体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。 4、 了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。 教学难点：

数级、数位、计数单位的区别以及 ”位值”的理解。

教学重点：

计数单位以及各计数单位间的关系。 教学媒体：

、计数器、小卡片、表格 教学过程：

一、 复习引入 1、

让学生写出生活中常见的一些数。如：

学校里共有多少名学生 ？你家里没月收入大约是多少元 ？一年的收入大约有多少元 ？ 2、万以内数的计数单位。 教师板书：25000

老师：这是老师家里的存款， 请同学们说一说，老师家里有多少存款？

这个数是几位数？（五位数）各个数位的名称是什么 ？各个数位上的计数单位分别是什么 ？

2 5 0 0 0

……万千百十个

位位位位位 数位 .. 万千百十个 计数单位

二、 学习新课。

1、导入新知，揭示课题。

老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识一万以内的数，其实在声国中我们已经常




用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数一亿以内数的认识。

2、 介绍主题图。

老师：2000年我国开展第五次全国人口普查， 现在老师提供几个省.直辖市和自治区的人 口数，请同学们看看这几个省，直辖市和自治区的人口数据。

(1) (2)

看了这些数据，你了解了什么 ？有什么想法？有没有什么问题需要提的 ？

3、 教学例1

教师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数，应该先了解掌握 这些数的数位和计数单位。现在，我们就先来学习这些知识点。

(1)

投影出示图例：

老师：3819000这个数有多大呢？ (2)

计数单位的认识：

计数器上遮去万以上的计数单位 ①

一千一千地数，数到 10个一千。

老师：10个一千是多少

学生：10个一千是一万。(学生根据已有的知识一满 10向前一位进1,得出结果。) 教师用计数器表示： ②

一万一万地数，数到 10个一万。

老师：10个一万是多少？(在计数器上显示"十万" ③ 同样方法认识百万、千万。 ④ 认识亿的计数单位。

现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位

)

？它的计数单位是多少？

”亿”。

老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示 (3)

计数单位之间的关系。

同学们请你们想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系 (4) ①

认识数级.

引导学生观察数位及计数单位的排列规律

.

？

学生回答探讨结果，并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的计数单位 ②

进一步向学生说明：按照我国计数的习惯，每死个数位为一级.最低一级是个级.引导

.


学生理解掌握个级左边一级是万级，万级左边一级是亿级，并填写完整. (5)

认识“数值”

三、 巩固练习 1、

课本第8页练习一的第1题.

让学生自己尝试制作数位顺序表，加深学生对数位排列顺序的数级划分的认识 2. 课本第8页练习一的第3题 四、 课堂总评

让学生自己说说，这节课有什么收获？

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