【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《1说课稿 生态系统的信息传递》，欢迎阅读！
《生态系统的信息传递》说课稿
老师，同学们，大家好！
我今天说课的题目是 《生态系统的信息传递》 ，我将从以下七个方面对本堂课进行阐述。
---教材分析----
本课选自人教版高中生物必修3第5章第 4节。
学习本节课之前，学生学习了种群和群落，接着又学习了生态系统的物质循环和能量流动，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。这节课又为下节课学习生态系统的稳定性奠定了基础。
---学情分析---
该年龄阶段的学生具备一定的逻辑思维和发散思维，但缺少将理论运用于实践的机会。针对这些特点,本堂课我会注重多联系生活实践，让学生多将理论知识和实际生活联系起来，让他们尝试自主归纳总结,使他们成为学习的主人。
---教学目标---
针对教材的地位和作用，根据生物学科核心素养，我确立了以下的教学目标：建立生命系统中信息传递的基本观念。培养学生逻辑思维能力，归纳总结能力。培养学生崇尚科学的态度和实事求是的精神。形成爱护动植物，保护环境的意识。
---教学重难点---
本着高中新课程标准，在吃透教材的基础上，确定教学重点，难点：
---教学策略---
本堂课主要采用探究式教学法和多媒体辅助教学法。
——教学过程——
首先向学生询问“当你思念远方的朋友时，你会怎么表达你的思念？”激发学生兴趣，引出信息概念，人类之间存在普遍的信息传递现象，那么生态系统内又存在信息传递吗，导入新课，紧接着进行问题探究，蜜蜂通过舞蹈进行信息传递，得出信息的传递过程。实例分析，昆虫粘在蜘蛛网上产生振动，美洲猎豹用撒尿标记自己的领地，孔雀开屏求偶等生活中真实的现象，让学生明确信息分类，展开新课。然后教师出示一系列的关于生物体间信息传递作用的资料，学生分析资料，让学生通过了解数据事实，明确信息传递的作用。最后，教师安排学生自主阅读教材，归纳信息传递在农业生产中的作用，提高学生归
纳整理知识点的能力。
---板书设计---
板书力求全面而简明地将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清知识脉络。
我的说课到此结束，下面开始模拟授课环节。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/6603e82d747f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9f28.html
2022-12-28
