《金岳霖先生》教案

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《金岳霖先生》教案

淮安市车桥中学 段忠芳

教学目标：

1、学习鉴赏文章刻画人物的细节之美。 2、学习运用细节描写刻画人物性格

3、学习金岳霖先生待人真诚、坦荡、重情的品格。

教学重难点：

1、 欣赏文章中富有趣味性的写人记事。 2、 运用细节描写刻画人物性格。 教学方法：

朗读、讨论、质疑 教具准备：

教学课件 教学过程：

一、 导入

同学们，在你们平常的生活中肯定都有过这样的经历，一个你认识的人站在你的面前，可是你却突然记不起他的名字，可是你绝对不会把自己的名字给忘了。在中国现代哲学史上，就有一位哲学家经历过这样的事情。有一次，他打电话给他的朋友陶孟和，陶家的佣人问：“您是谁？”他张口结舌答不出来，又不好意思说自己忘记了。只好说：“你不要管，请陶先生接电话就可以了。”但那个佣人说不行，请求再三，还是不行。于是他跑出去问他的车夫王喜。谁想王喜也不知道。他急了，问：“你有没有听人说过？”王喜这才想起来：“我听见人家都叫你金博士。”“ 阿弥陀佛，原来姓金！”我想大家都猜出来他是谁了吧？

二、知识链接

1、 作者介绍

汪曾祺（1920-1997），当代作家，江苏高邮人。1939年考入西南联大中文系，深受沈从文影响，代表作有《受戒》、《大淖（nào）记事》等。这些小说都是以散文笔调写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风，富于地方特色，属于民俗风情小说。作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异。 2、关于金岳霖先生：

金岳霖（1895-1984）中国现代哲学家、逻辑学家。创办清华大学哲学系，历任清华、北大、西南联大教授。他是把西方现代逻辑介绍到中国的主要人物，推动了中国对现代逻辑的研究，并培养了许多逻辑学者。著有《逻辑》、《论道》、《知识论》。 3．关于"西南联大"：

西南联大，全称是国立西南联合大学。 1938年4月在昆明成立，由清华大学、北京大学、南开大学组成。

在西南联大学习过的杰出人物有：中国科学院院士80人，中国工程院院士12人，有2人为双院士。西南联大学生中后来取得特别突出成就的有：诺贝尔物理奖的获得者杨振宁、李政道，国家最高科学技术奖获得者黄昆，“两弹一星”功勋奖章获得者邓稼


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先、朱光亚等6人。这只是自然科学和技术科学方面的部分突出人才，在文、史、哲和社会科学方面也是人才济济。



三、整体感知

1、扫除字词障碍

呢（ ）帽 麂（ ）皮 毡（ ）子 盲（ ）肠 演绎（ ） 逻辑（ ） 跳蚤（ ） 鳏（ ）寡 称（ ）职

2、初读课文，模仿“明星档案”的做法，给金岳霖先生做一个档案。请同学们看屏幕— 师提示1：请同学们根据屏幕上所提供的档案栏目，再去品读课文，筛选出合适的信息填入相关的栏目内。

明星金岳霖档案

性别：男

身份：西南联大教授、哲学家 任教科目：逻辑

体貌特征：身材相当高大、微仰着脑袋

常见装束：呢帽+半黑半白眼镜+麂皮夹克+羊绒围巾 得意门生：王浩

喜爱的作家：普鲁斯特、柯南道尔、平江不肖生 宠物：斗鸡

收藏品：大梨、大石榴

圈内好友：梁思成、林徽因、沈从文、张奚若等 婚姻状况：终身未娶 著作：《逻辑》、《论道》

3、请根据档案，用一两个词语概括金岳霖先生的形象特点。

明确：有趣，一肚子学问，为人天真、热爱生活。

四、合作探究

在这篇课文中，让你印象最深刻的细节是什么？在课文中划出这些细节，读一读，品一品，说一说这些细节好在哪里，表现了金先生怎么的性格特点。完成这样一个题目。 （透过___________，运用 手法，我看到了一个_________ 的金岳霖） 要求：以小组为单位，自由讨论，讨论过程中，注意做好记录。5分钟后，组长发言。 明确：

①样子有点怪：帽子、姿态、眼睛、衣着

——不同流俗、真诚谦恭

②独特的教学风格：提问方式、对话式教学（像苏格拉底一样，自由随意）

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