如何上好中学历史第一课

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如何上好中学历史第一课

初中历史的第一节课是十分重要。如何引导学生对历史产生兴趣？ 课前提问：小学有历史课吗？（没有） 有接触过有关历史的知识吗？（有）

在过去了解的历史知识中，历史给你的感觉如何？（封建、落后、黑暗、不团结。。。。。。）

分析：这答案很明显是受到现在的电视节目（后宫文化）和学生阅读内容单一化的影响。也就是说，学生对历史的认识是片面的。对于这个问题，我觉得应在第一节历史课里从让学生全面了解历史这方面入手，提高学生的学习兴趣。

处理办法：利用第一单元中的活动课内容《寻找历史》。 课堂上我让学生分小组，并组织他们从身边接触到的事物中收集与历史有关的知识。 例如

1．“我家的历史”。

同学们谈到：家族的历史，有的同学讲到自己家的族谱，曾有过的名人，祖籍等。

2．“我所知道的名胜古迹”。

由于我当时要求同学们缩小范围，从身边的荔湾区为例。结果同学们讲到陈家祠，仁威庙，上下九，广雅中学，我们的美华中学，西村增步公园的建筑等。 3．“我所喜欢的历史人物”。学生一下子数了30多个名人。 4．“我读过的历史书籍”。

5．“我看过的历史电视剧和电影”。

根据以上的内容，让学生自己讨论，在课堂上畅所欲言。然后，让学生把他们谈论的内容与大家分享。完成后，我有提出问题：现在历史给你的感觉是怎样的？（生：丰富多彩，颜色鲜艳、很有趣、知识渊博。。。。。。）

这样的做法，能让学生感受的历史就在我们身边，而不是遥不可及的。一改学生过去觉得历史是很陈旧、古老和死板的感觉。这有利于培养学生学习历史的兴趣。很多学生课后与我交谈都讲到：原来历史可以这样有趣，包罗万象。同时，学生希望学好历史，成为一个知识渊博的人。



在讲到学习历史的重要性时，我还举了两个的明星不懂历史闹笑话的例子。 例一：杨丞琳 “不知抗战进行了几年 杨丞琳道歉：我太无知”的事件。杨丞琳在中国台湾的人气直逼一姐蔡依林，但由于“网友万人签名抵制”事件越演越烈，她迟迟不敢在内地公开露面。去年开始，一批杨丞琳数年前主持台湾综艺节目《我猜我猜我猜猜》的视频截图就被网友挂在网络上。通过这些视频截图可以看到，面对主持人吴宗宪的提问，杨丞琳竟然不知道中国抗日战争究竟打了几年。在得知答案以后，杨丞琳的回答竟然是：才8年啊！她这一语气，连吴宗宪也惊出一身冷汗。而从另一些视频截图中则可以看到杨丞琳在节目中宣称：“我前生一定是个日本人！穿和服走在雪里的感觉很高贵！”杨丞琳的这些匪夷所思的言行立刻引来骂声如潮，网友甚至自发组织了万人签名活动抵制杨丞琳。一时间，杨丞琳的事业跌至最低谷。


例二：赵薇穿日本军旗时装事件，“后遗症”多到不得了，扰攘了几个月仍未画上句号。相信连赵薇也没预料到公开道歉不但没帮助，所引起的后果还会更加严重。

“日本军旗服”事件不但在全国引起轩然大波，近日在政协会议上也成多名委员的谴责对象。

有委员更强调，“赵薇军旗事件”说明对青少年进行爱国教育已刻不容缓。 现在，就连湖北学校公民读本也不饶她。原来赵薇的名字，上了其《公民道德建设读本》的第一章第一节，标题是“她的确做错了”。内容则是对她穿“日本军旗服”的严厉批判。

自寒假结束后，新学期随即展开。因为那是中小学的科书，又是第一章第一节的关系，相信目前已有100多万的中国湖北省中小学及学前班的学生看到这篇课文。

赵薇事件被用作爱国守法的反面案例，编者之一、湖北省社科院社会学研究所所长冯桂林在接受传媒访问时表示，他曾做过三代青少年特点的研究和比较，其结论是新一代青少年比上世纪80年代和90年代的青少年，更急功近利、更自私。

冯桂林指出，这是时代发展的各种复杂因素造成的，应关注这种时代弱点，并寻求对策以引起社会各界的重视。

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