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探析中职音乐教学的心理治愈作用 杨小琴
阿坝州中等职业技术学校623400
【摘要】音乐源于生活，并在生活中展现它的价值。而在教育的道路上，音乐不仅是一门艺术课程，还是一门心理课程，它滋养心灵，陶冶情操。教师如果能在课堂中巧妙运用音乐进行教学，可以启迪心灵、激发学生兴趣、促进学生成长。中职学生成绩一般较差，对于学习失去了信心，存在很多的心理问题。尤其是笔者所在的中职学校，处在民族地区，学生的教育问题更加严峻。所以更应该利用音乐教育，起到开导学生心理的作用，对学生产生不可忽视的治愈作用。
【关键词】中职音乐、音乐教学、滋养心灵、激励成长、治愈
前言：
中职学生有较多的教育问题，又处在青春期，学生会面对生活和学习上的巨大问题。倘若没有找到合适的疏解心理的办法，就会导致学生出现心理问题。而音乐课程不只发挥了提升学生素质教育效果的作用，还能通过音乐的特殊感染力，让人感受到音乐的力量，达到治愈人心的效果。因此需要通过多角度优化音乐教师教学方式，通过音乐教育，让学生在音乐中找到自信，在音乐中找到心理归属，为学生的成长之路添砖加瓦。
一、中职音乐教学治愈学生心灵的重要意义
音乐教育一直是学校开展素质化教学的重点。这是因为音乐让学生在提高审美情趣、提高审美水平的同时，也培养了学生耳听和用心感受音乐的能力。更重要的是，通过音乐可以启迪心灵，培养学生的健康人格，改善他们学习和生活中的不健康心理状态，起到良好的治愈心灵的作用。
此外，学生在面对新颖的音乐治愈教学时，会不自觉地产生兴趣。在这样的兴趣驱使下，学生能够主动地参与到音乐课堂的教学中，提升课堂教学效率。音乐治愈作为陶冶学生情操和优化学生心理状态的教学方法，能够给学生闲适、安静的感觉，学生不会再感到无所适从，而是能够进行深层次的思想感知。这种有效的教学联动，也能发挥音乐教育巨大的作用。
二、顺利开展音乐古诗词吟唱教学的新尝试
（一）听——进行音乐欣赏
中职学生的音乐基础较弱，鉴赏能力较低，因此，在进行音乐教学治愈心灵的过程中，首先要让学生了解基本音乐技能、让他们知道音乐是什么，然后再欣赏不同音乐作品，获得心灵的洗涤。让学生们在欣赏中体验音乐的魅力和独特的美丽，让学生于无形之中爱上音乐、渴望音乐，让音乐打开学生心灵的窗户，在其中激发学生学习音乐的兴趣。这就要求老师要在教育教学过程中严格选择音乐的内容，一方面，它应该是积极的、愉快的和令人激动的；另一方面，它还要兼顾鼓舞人心的作用，要直截了当地展现积极的一面。另外，为了满足不同学生的需求，可以给音乐配上视频，视频的元素如风景、舞蹈等等，都能亲近学生心灵，打开学生心灵的窗户。比如可以给学生放中华人民共和国国歌、歌唱祖国、友谊地久天长、让我们荡起双桨、同桌的你等，欣赏完毕之后，让学生用自己的语言、文字等形式表述自己的情感。为了增强学生参与度和欣赏的深度，要让学生带入自己的情感去欣赏音乐，还可以开展班级音乐分享会，启发学生们学会在班级里分享自己喜欢的音乐，让音乐的交流无止境，让学生们通过音乐的交流，促进同学关系和班级团结，使学生更加热爱音乐，享受音乐让学生们披上无形的翅膀，在快乐的蓝天中飞翔。
（二）感——渗透音乐故事
学生们特别喜欢老师给他们讲故事，这是因为故事中的事物有趣、丰富，有些人物形象聪明、有智慧，能启发学生对事物的思考。因此如果我们能在进行音乐教学治愈心灵时渗透音乐故事，对学生的教学效果会更明显。我们应该将深入中职音乐教学教学工作，开展富有成效的音乐故事活动，让学生在音乐的旋律中启发智慧的思考，在故事情节中培养生活、生命意识，通过不断滋润学生，让学生在爱和关怀中不断成长。因此，教师要创作符合学生心智成长的故事，让故事以音乐为背景，让音乐以故事为基础，触动学生的心灵，让学生明白故事精神，能够健康快乐地成长，比如，在一次音乐鉴赏中，我给学生拓展了阿炳（华彦钧）的故事，他童年丧母，后又因患眼疾而双目失明，但是他没有因此放弃音乐，他刻苦钻研道教音乐，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，一生共创作和演出了270多首民间乐曲。作为民间艺人，他用自己的双手和音符来表达自己对这个世界的看法，今天世人所熟知的二胡曲《二泉映月》、《听松》《寒春风曲》和琵琶曲《大浪淘沙》《龙船》《昭君出塞》都是他的作品。学生都不禁佩服这个民族音乐人，他的故事也启发了在场的学生们，为他们的成长指明了方向，使他们树立了成长自信。成长这条路对这群中职学生来说又宽又长，艰难险阻不断，但是阿炳在困难的境界下，也造就了成功的一生，学生们也相信自己用同样的努力和坚持，终会赢得更美好的未来。
（三）唱——鼓舞心灵
中职音乐治愈心灵的课程漫长而艰辛，不能仅仅依靠感人肺腑的故事来激励学生，还需要不断用其他方法来推动课程进展。教师可以结合学生的音乐素养和需求，为学生规划歌唱曲目，从欣赏、品味到吟唱，让学生在这一系列课程设置陶冶心灵，培养信心和勇气，并健康快乐地成长。因此，可以选择一些有教育意义的歌曲让学生学唱，比如，让学生学习歌唱家郑智化的《水手》，这首经典老歌的歌词中讲述了艰难的人生成长经历，也展现了不怕艰难、勇于挑战的精神，郑智化本人就是一位残疾人，他从小得了小儿麻痹症，这样一名多才多艺的音乐人，就是凭借着自身的独立，为自己赢得了人生的鲜花和掌声。在这个时候，学生们更喜欢他的歌，敬佩他的精神，水手也成了班级传唱度超高的一首歌，激励着学生们要敢拼敢闯，才会有万丈光芒。
结语
总而言之，音乐是我们生活的重要组成部分，音乐存在于我们生活的每一个角落，音乐在人类成长和性格塑造中扮演着重要的角色。音乐治愈心灵教育作为中职音乐教学的新颖环节，直击学生灵魂，感染学生心灵，完善学生品格，促进学生身心的健康发展。未来，音乐老师仍要不断进行音乐治愈心灵教学模式的新尝试，充分把握音乐对心理和生理的积极意义，不断治愈学生的心灵。
参考文献
[1] 熊静娟. 用音乐和谐心灵——音乐治疗思维在中学音乐教育的渗透[J]. 课程教育研究, 2019(35):2.
[2] 郑婷婷. 情感教育在中职音乐教育中的重要作用[J]. 中学课程辅导（教学研究）, 2019, 013(019):63.
[3] 桑雯雯. 用音乐来塑造美好心灵——浅谈如何在中职音乐教学中渗透德育教育[J]. 经济生活文摘(下半月), 2012.
本文来源：https://www.wddqxz.cn/65df4632cf1755270722192e453610661ed95a06.html
2022-07-14
