现代与经典学习心得(一)

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现代与经典学习心得（一）



___年___月，在秋风送爽的季节，我有幸来到六朝古都——___，欣赏了一场教育前辈和专家给我们带来的视听盛宴——第___届“现代与经典”全国小学数学教学观摩研讨会。这次的大会盛况空前，来自全国各地的教育教学工作者齐聚东南大学本部礼堂。全国十多名著名教育专家、特级教师济济一堂，郑毓信、刘德武、贲友林张齐华华___、刘松、黄爱华等。聆听专家学者高屋建瓴的报告，欣赏他们精彩纷呈的课堂，充分感受到大师的风范，真是幸运之至。他们所表现出来的知识视野，文化底蕴，创新思想，人格___力，无不让我由衷地感叹。这次活动真正让我感受到了教学中的“现代”与“经典”，“现代”之新颖，“经典”之殷实。沉醉于其智慧的芬芳，享受着思想的盛宴，让我明白教学艺术是教师为实现教学目标，取得最佳的教学效果，在遵循具体学科教学规律和美学原理的基础上，创造性地运用各种教学方式进行教学实践活动的能量和行为。

这次研讨会，与名师近距离接触，让我真正感受到了他们的___力，当课前华___老师应邀和各地老师一一亲切合影的时候，我就竭力思考要看他的一招一式，体会他的每一个教学细节，感悟他的教学思想，我静静地等待着„„一节课在几乎凝神屏息中快速度过，收获不言而喻。说出的，说不出的在这场精神盛宴中充实了自己。他的课让我懂得：

一勤于思考名家就是名家，华老师的这节课独特的选材，充分体现了“处处留心皆学问，生活处处有数学”的道理。他正是留心生活做学问，留心生活做数学，把生活和数学巧妙的结合，从而体现他的“我就是数学”的观点。

二精于设计本课设计层次清晰，首先由背诵9的乘法口诀利用手指表示9的乘法口诀得数，为本节课做下铺垫，然后借手指图用基本的数数，让学生掌握了基本规律，什么数在哪个手指上，给学生开辟了一个广阔的探究空间。拓宽了学生思维，激发了探究欲望，精妙有层次的设计，培养了学生多样化解决问题的策略。

三善于引导本节课“四导”学生探究。一导学生的学习内容及方向，他的设计得以灵动的体现。二导每个学习环节的时间长短得到课堂的收放自如。该密时


密，该疏时疏。三导学生的学习情绪。课开始，学生又紧张感，他和谐的态度，幽默、诚恳的语言，使学生的学习气氛越来越活跃。四导学生学习知识，更强调

了当今做事，当今做人的道理。

除了欣赏几位大师的观摩课，闫勤校长的精彩点评，使我深深感受到了小学数学课堂教学的生活化，艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见者”的话题，大家对教材的研究都有自己的独特的见解下面是我对闫勤校长点评的一点体会。

一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离

课前教师和学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师多少等，以缓解学生的紧张感，为学生在课堂上思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务

每一位上课的老师都能根据学生的特点为学生创造充满趣味的学习情境，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的已有经验出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，体现了新课程的教学理念。

三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活的中数学使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代。

四、学习方式活动化，让学生主动获取知识

活动室学生喜欢了学习方式。创设血红色喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题，从而创造性地解决问题。


另外，闫勤校长的“坚守”与“退出”的理念，又为我们在今后的课堂教学中的“取舍”指明了方向。

总之，通过这次学习，另外大开眼界，领略了大师们的课堂教学风采和专家的精彩报告，为我们的课堂教学提供了宝贵的经验。

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