二年级语文上册第六单元古诗诵读《山行》教案 (新版

2023-01-10 05:17:11 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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古诗诵读：《山行》

教学目标：

1、随诗句认识2个生字。

2、有感情地朗读古诗，学会积累诗词。。

3、指导学生在反复吟诵中，想象深秋山林的美丽景色，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点：

1、随诗句认识2个生字。

2、有感情地朗读古诗，学会积累诗词。教学难点：

指导学生在反复吟诵中，想象深秋山林的美丽景色，激发学生对大自然的热爱之情。教具准备：

生字卡片、教学挂图课时安排：

一课时教学过程：

一、导入新课、揭示课题（出示挂图）。

1、今天我们来学习唐代诗人杜牧的诗《山行》。板书课题，指名朗读，全班齐读。 2、介绍诗人杜牧。二、初读课文。 1、自读课文。

（1）自由读课文，注意读准每个字的字音。

（2）再读课文，边读边画出生字，并将生字读三遍。（3）把课文连起来读一读，注意把句子读连贯。（4）同桌互读课文。 2、检查自读。

（1）抽读生字卡（指名、开火车读、齐读）（2）指名读课文，注意正音。（3）教师示范读课文。（4）齐读课文。

三、导读，初步理解诗意。 1、学习第一、二行。（1）师范读。

（2）生自由读。说说你想知道些什么？（3）教师讲解：

“寒”寒冷，点明季节是深秋。

“石径斜”高而缓的山势，坡度不大，所以可以乘车游山。 “生”白云升腾、缭绕和飘浮的种种动态，说明山很高。（4）用自己的话说说这两行诗里描绘的景象。

一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的地方有一处人家，炊烟袅袅。

（5）指名读、齐读。 2、学习第三、四行。（1）指名读。

（2）生自由读。说说又读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？（3）教师讲解：

“坐”因为。

（4）用自己的话说说这两行诗里描绘的景象。

因为夕照枫林的晚景实在是太迷人了，所以诗人特地停车观赏。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

3、分组读第三、四行诗。 4、指导朗读。（1）自由读。（2）指名读。（3）女生读。（4）男生读。（5）齐读。

四、指导背诵全诗。

（1）有感情地朗读全诗。（2）试背。（3）指名背。

（4）对不准确的地方教师进行指导。（5）男女生背诵比赛。（6）齐背。五、作业设计。背诵全诗。

板书设计：

山行

杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。