小池

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《小池》诗配画教学设计

教学目的：1、初步了解诗歌与绘画的联系; 2、学习给古诗配画的方法;

3、提高学生的理解能力、想象能力和创作能力。

教学重点：了解给古诗配画的知识，学会用画面表达诗意。

教学难点：通过熟读古诗，理解诗境，通过画面内容体现“诗中有画，画中有诗”的最佳效果。

教具准备：铅笔、橡皮、蜡笔、纸、示范作品、课件 教学过程：一、师生问好 二、激趣导入

1、谈话：同学们，今天我们在上课之前先来进行我们学过的古诗的背诵比赛，看谁能背得最多，谁就是我们班的“大诗人”，好吗？（学生兴趣激起，比较踊跃。）“好” 2、背诵古诗

3、导入新课：同学们都学过古诗，你们会发现课本上每一首诗旁边都有一副图画（课件出示《咏鹅》、《游子吟》）学生观察。你们看到这两幅图猜出是什么古诗了吗？

今天我们就来学画一画“诗配画”。 三、授新课

1、创设情境，激发兴趣

师：古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀大志和对大自然、对生活的热爱。只有耐心品读才能体会出其中的妙处。老师这里有一首诗，请同学们看一下。（出示“小池”）哪个同学能说出这首诗的作者和内容呢？


生：作者杨万里，泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 2、学习古诗大意

3、精美图片欣赏（课件出示荷花、蜻蜓的图画，教学生认真观察） 4、传授荷花、蜻蜓的画法。

《1》、荷花分花苞和已经开放的荷花，注意强调画法。 《2》、画蜻蜓时要注意蜻蜓飞翔时翅膀的变化。 5、张贴师示范作品叫学生欣赏。

6、师在黑板示范画作品，激发学生创作热情，并在黑板写出作画步骤：用铅笔画轮廓——用黑色水性笔描黑——用蜡笔上色。 7、学生学画《小池》诗配画。 四、佳作讲评 五、课堂总结

古诗把色彩美、画面美、意境美融为一体，做到“画中有诗，诗中有画”希望同学们能通过这一节课把祖国的古文化发扬光大。 六、拓展：简单介绍中国历史上的“诗仙”、“诗圣”。

七、布置作业：在你学过的古诗中你最喜欢哪一首，给它配上画。

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