小学语文一年级《锄禾》

2022-04-28 23:11:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《锄禾》教学设计

一、教材分析

本课由一首古诗、一幅图画、4个要求认识的的生字和4个要求会写的生字组成。《锄禾》这首诗既要求学生背诵，又要求学生理解诗意。二、教学目标

1、会认4个要求会认的字，会写4个要求会写的字。 2、会用自己的话说清楚古诗的意思。 3、会背诵默写课文。

4、体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动、爱惜粮食的的思想感情。三、教学重难点

1、理解词语、句子的含义，并且转换成儿童的语言。 2、牢记“餐”的自行，理解“日当午”的意思。四、学情分析

学生非常熟悉《锄禾》这首诗，在第一课时时学生已经能够数量的背诵，通过插图帮助学生理解“锄禾、日当午、滴、餐、皆”等字词的意思及前两句描绘的场景。五、教学准备

多媒体课件，小贴画。六、教学过程

一、谈话导入，理解课题。

背诵古诗《锄禾》。“锄禾”是什么意思呢？（为禾苗除草） 1、随机学习“禾”字。用“禾”组词。（板画“禾苗”） 2、看图：谁在什么地方干什么？二、初读课文，整体感知。

1、学生自己读，不认识的字可以问同学、问老师。把认读的生字找出来。

2、同桌结合一起学习。 3、提出不懂得问题。三、教师引领，品味课文。

结合学生质疑的问题随机理解感悟诗意，学生可能会质疑“日当午、滴、盘中餐、皆”

1、第一句“锄禾日当午”。

利用插图帮助学生理解“日当午”，练习用“什么时候睡在干什么”的句式说说这句话的意思。

朗读指导：体会烈日当头的艰辛，重读“日当午”。 2、第二句“汗滴禾下土”。

利用课件的演示，理解“滴”的意思。

教师小结：一个“滴”字就把农民伯伯劳动的辛苦写出来了，朗读时“滴”字可以适当拉长音。

3、想象：农民伯伯是怎么在天地里劳动的？多媒体播放农民劳动的辛苦。

看到农民伯伯在田里辛苦的劳动，你想到了什么？体会农民伯伯

劳动的辛苦。

4、学习第三、四句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。（1）“谁知盘中餐”。

板画，以理解“盘中餐”的意思。

（2）师（指板画“一碗饭”）：碗中的每一粒米都是农民伯伯辛苦种出来的，粒粒皆辛苦，“皆”是都的意思。四、回归整体，总结全诗。

说说整首诗的意思。总结：

1、你想对辛苦的农民伯伯说些什么？

2、请你用诗中的一句话对那些浪费粮食的孩子说一句话。五、延伸学习

学习李绅的作品《悯农（春种一粒粟）》。