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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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人教版四年级下册数学《0的运算》教案设计
教学目标：
1、 知道关于0的运算应该注意的问题。
2、
培养学生整理知识的能力。
教学重难点：0不能做除数及原因。 导入新课
口算引入( 快速口算)出示： 100+0= 0+568= 0×78= 0÷23= 128-128= 0÷76= 235+0=
99-0= 49-49= 0+319= 0×29= 二、探究新知
1、将上面的口算分类.根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。
2、一个数与0相加；一个数减0；一个数与0相乘的结果分别是多少。
3、0除以一个数的结果是多少？在这里为什么不说一个数除以0. 三、0为什么不能做除数（讨论）
0不能作除数。例如，5÷ 0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。0÷ 0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。
小结：归纳所有0的运算
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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一个数加上0，还得原数。被减数等于减数，差是0。 0除以一个非0的数，还得0。一个数和0相乘，仍得0。 四、课堂测评 1.计算
（1）36+0= （2）0+68= （3）0×68= （4）54-0=
（5）0÷28= （6）128-0= （7）0÷36= （8）25+0=
（9）99-0= （10）49-49= （11）0+39= （12）0×9= 五、归纳反思
这节课我们有什么收获。还有什么疑问。关于0的运算应该注意的
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
本文来源：https://www.wddqxz.cn/65a6e2196e1aff00bed5b9f3f90f76c660374c27.html
2022-03-23
