部编版二年级语文下册《15 古诗二首》第一课时

2022-12-07 14:19:23 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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晓出净慈寺送林子方

部编版语文二年级下册第15课《古诗二首》

（第一课时）

【设计理念】：

统编教材二年级下册在第一、第六单元都编排有古诗，第六单元《古诗二首》中的第一首《晓出净慈寺送林子方》为宋代诗人杨万里所作。本首诗作者先发感叹，再写实景，虚实结合，表现手法独特，给人以无限想象的空间。

本单元的教学重点是“提取主要信息，了解课文内容”，同时还要关注“联系生活经验，了解课文内容”。本节课，旨在引导学生联系生活经验，抓住诗中的关键词初步感知古诗大意，充分发挥想象感受西湖的美丽风光，并在入情入境的诵读中品味积累古诗，同时受到传统文化的熏陶感染。

【教学目标】：

1.随文认识“晓”“慈”等5个生字；会写“湖”“莲”等4个字。 2.正确、流利、有感情地朗读，并背诵古诗。 3.初步感知古诗大意，想象画面之美。【教学重难点】：

重点：识字、写字；有感情地朗读并背诵古诗。难点：初步感知古诗大意，想象画面之美。【教学过程】：

一、解读题意，读好诗题（一）明题意

1.指名读诗题，读准平舌音。

2.读了诗题，你知道了什么？重点理解：晓（时间）净慈寺（地点）林子方人物）

3.说说诗题是什么意思？ 4.小结解读诗题的方法。（二）读诗题 1.指名再读诗题。 2.老师范读。

3.齐读诗题。

二、初读古诗，整体感知（一）自读古诗

学生用自己喜欢的方式读古诗，要求读正确，读流利。（二）聚焦景物

1.指名读古诗，关注“竟”“映”这两个后鼻音的字。 2.老师范读，学着再读一读，争取读出古诗的韵味。 3.圈一圈两种主要景物：莲叶、荷花，并板书。 4.指导书写“莲”“荷”这2个字。

5.回忆生活中见过的莲叶和荷花，带着兴趣进入下一步学习。三、想象画面，品析诗句（一）联系生活感莲叶之绿

1.出示第3行说说看到了怎样的莲叶？板书：碧 2.借助图片，联系生活经验，读出莲叶之绿。（二）展开想象品莲叶之多

1.引导再看“接天”“无穷”这两个词，说说又看到怎样的画面？ 2.借助动态演示理解接天莲叶的意思，感受莲叶之多。 3.借助图片读好这句诗。 4.小结学习这句诗的方法。（三）学以致用悟荷花之红

1.出示第4行，用上上一句的学习方法说说又看到了怎样的荷花？板书：红 2.出示荷花图片，读好诗句。（四）颜色对比凸景色之美

1.出示3、4两行，引导学生连起来读一读，说说又能看到怎样的画面？ 2.出示图片，引导学生说说为什么更美？ 3.多形式对读，感受红绿相映的景色之美。四、对比感受，体会友情（一）领会赞叹之意

1.承接景色之美，顺机出示诗人的感叹：1、2两行。 2.教学生字“毕”“竟”，出示毕竟在诗中的意思：到底。