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课题:一轮明月几多情
——“明月”诗歌群文阅读
七年级语文 主编教师:黄琼
教师寄语:
明月最多情,随人处处行。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月! 学习目标:
1. 通过资料阅读,初步了解“月亮”。
2. 通过诵读诗歌,初步理解诗歌中的“象”“意”;品味描写月亮的诗句,描述诗句画面,培养学生理解与运用语言文字的能力。
3. 通过群文阅读,了解诗文大意,感受“月亮”这个意象在不同诗歌中寄寓了作者的不同感情。
重难点:2.3
教学过程:
预习检测:
阅读《月亮的自述》并完成填空
1.月亮是地球上的卫星,还有别称 等 2.月亮本身并不发光,但它总能把阳光反射给地球,在阳光直射的地方,中午温度 ,夜间也是极 。
3.月亮上有山脉、高原、平原、低地、坑穴。明亮的部分就是它的 , 黑暗的部分就是它的 。 4.中国人特别喜欢月亮。 “月到中秋分外明”那是因为 。 “月是故乡明”则表达了 。
一、自主学习
1.朗读诗歌(读准字音,把握节奏,读出音韵美) 2.说说诗意(看题目,明内容)
《山居秋暝》 《望月怀远》 《出塞》
二、合作探究
画出每首诗歌中有关“月亮”诗句,任选两首,说说“月亮”诗句描绘的画面,说说通过月亮分别寄寓了作者怎样的感情? 《山居秋暝》中有关“月亮”的诗句:
描绘的画面:
寄寓的感情:
《望月怀远》:中有关“月亮”的诗句:
描绘的画面:
寄寓的感情:
《出塞》:中有关“月亮”的诗句:
描绘的画面:
寄寓的感情:
三、 展示交流 小结: 四、 反馈提升
(一)“但愿我能送一轮明月给他。”(林清玄)
若你有一轮明月,你想送给谁?为什么?
1. ,我要送你一轮明月,愿你________________ ,我要送你一轮明月,愿你________________
2. ,我要送你___________,(其他物象)因为________________
,我要送你___________,(其他物象)因为______________ (二)下面这首词写出了梅花什么特点?诗人要表达什么感情?
咏梅 陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著(zhuó)风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
梅花的特点: 表达的感情:
资料链接: 月亮的自述
我是月亮,是地球的卫星。古往今来,地球上的人们还给我起了许多好听的名字,如玉盘、冰镜、蟾宫、婵娟等。这说明人类对我有深厚的感情。
我比地球小得多,体积只有地球的四十九分之一;与地球离得很远,相距约为384000千米。
我本身并不发光,但我总能把阳光反射给地球,使地球上的长夜有一个天然光源。
我这儿没有空气,没有水,因而也没有风、云、雨、雪。声音不能传播,热量无法对流。白天,在阳光直射的地方,中午温度高达127摄氏度,夜间则降到零下183摄氏度。
我这儿有山脉、高原、平原、低地和坑穴。我那明亮的部分,就是我的山脉和高原,而黑暗部分则是平原和低地。1969年7月,“阿波罗”11号宇宙飞船首次载人到我这儿做客。之后,人们发现我这里有近60种矿产,其中有5种在地球上至今还没有发现。
中国人特别喜欢我。常有人说:“月到中秋分外明”,那是因为秋高气爽,地球大气层的透明度特别高,使我反射到地面的阳光更强了。“月是故乡明”,表达了中国游子对故土的思念。
我——人类宇宙航行的第一站,正翘首盼望着中国的来客!
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