《春》教学设计18

2022-04-10 05:03:22   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教学设计
《春》教学设计18

走进春天,读懂春天 ——学会春的描写 sdqystcdx

课前活动:在古诗中探访春天——齐读齐颂春的赞美诗 春草 春花 春风 春雨 迎春

学习目标:1、美读、品读课文,体味优美的语言。 2、领会景物描写的妙处,学习抓住特征描写景物的方法。 3、陶冶情操,热爱春天。

教学思路:理清写思路→品味佳妙语言→学会描写方法→展示新创作

一、课题的导入 3

1刚才同学们很有韵味地诵读了描写春的古诗词,老师也被古诗词中所描写的意境深深地打动。而现代著名的散文作家朱自清对《春》绚丽多彩的描绘一点也不亚于哪些古诗,这节课同学们和我,还有朱自清先生一起走进《春》天,让我们共同欣赏朱自清先生笔下的江南美景。

2、树立学习目标,讲明学习思路。

3、了解朱自清:朱自清(18981948),字佩弦,号秋实,他是我国最优秀的散文作家之一,也是著名的诗人、学者、民主战士。他长期任清华大学教授,一生著书很多,著名散文有《春》《背影》《荷塘月色》等。


二、预习检查(2

1、读准下列字音:朗润 酝酿 宛转 黄晕 水涨起来了 跟清风流水应和着 散在草丛里 2、对同学们的预习情况进行评价。 三、理清写作思路:(5

1用自己喜欢的方式读课文,并给每段标上序号。文章的思路是:盼春→绘春→赞春(板书:盼、春、赞),读后分分看,你能找到相关内容的起止段吗?(用“/”标示出)

2文章的重点是对春天的描绘——绘春,你能说说作者重点描写了哪些景物吗?

3学法指导:读课文→独立思考→交流讨论。 (板书:草、花、风、雨、人)

4、学生交流,教师点拨。 四、品味语言(20

文章以诗一样的语言对春天的景物进行了细腻而丰富地描写,其中有很多精妙之处,我们大家一起来品评。 讨论方式:分学习小组讨论。

一组:春草 二组:春花 三组:春风 四组:春雨 五组:迎春 组:赞春 [4] [5]

内容仅供参考





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