空间社会学:透视学校“生活德育”的新视角

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空间社会学：透视学校“生活德育”的新视角

唐小俊

【期刊名称】《教育学术月刊》【年(卷),期】2009(0)12

【摘要】学校作为一种社会构造的"空间",一种社会精心设计的"文化装置",其必然隐蔽着社会的秩序与规范,并对生活于其中的人发挥着潜移默化的控制与影响。因此学校"空间"蕴含着"生活德育"功能。然而,学校"空间"在促成学校日常生活中道德可能的同时,由于其道德规范的预设性、道德标准的专断性,道德逻辑的功利性,使得"空间"本身也成为学校日常生活中道德水平的一种限度。从空间社会学的视角出发,透视学校"空间"中生活德育的可能、机制及限度,进而促进学校"空间"生活德育功能的发挥,不仅是学校生活德育研究的一个新视角,更是学校生活德育研究的一个崭新的领域。

【总页数】4页(P35-38)

【关键词】空间社会学;学校“空间性”;学校日常生活;生活德育【作者】唐小俊

【作者单位】南京师范大学教育科学学院【正文语种】中文

【中图分类】G621;C912.81 【相关文献】

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3.作为空间的汽车——汽车消费的空间社会学透视 [J], 付光伟

4.课堂空间:教育公平的微观透视——一种空间社会学的视角 [J], 闻天阳; 许波乐 5.从多角度思考学校的德育改革──评《培养能力：学校德育改革的新视角》 [J], 杨德广

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