苏教版小学语文三年级下册教案

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苏教版小学语文三年级下册教案

（诸城市实验小学 刘培珍）

第六单元 神奇的科技世界

（字词读写课）

【课时教学目标】

1、学生不仅认识本单元的生词，并通过自己的理解有感情地朗读词语。

2、让学生在理解生词的基础上灵活运用生词。 【重点难点】 理解生词，运用生词。 【课前准备】

1、学生准备：继续默读本单元课文，画出不理解的词语并想办法弄明白意思。（可查阅工具书，也可以多读课文从而联系上下文来理解。） 2、教师准备：搜集需要整合的文章、重点词语。 【整合内容】 《我们奇妙的世界》 【教学过程】

课前诵读：《书香润年华》第十四组的笠翁对韵第二节 导语：科学使我们的生活发生了天翻地覆的变化。电灯的发明，给我们带来了光明，电话的出现，让我们更好更快地传递信息；电脑的普及，让人类进入一个全新的阶段„„本单元的文章，给我们揭示了宇宙中的一些奥秘，让我们了解许多科学知识，还有许多有趣的科技小发明。

一、齐读课文题目，回顾本单元主题——神奇的科技世界。 二、出示生词，检查朗读和理解。（生词按课分类） 寸草不生 日夜不停 抵得上 繁殖 蔬菜 夜幕降临 皎洁 遐想 奥秘 荒漠 水藻 估计

情不自禁 目不转睛 迫不及待 五湖四海 恋恋不舍 网络 敞开 1、组内检查读一遍，读得不准的同学，组内其他同学要教会。


2、进行组与组之间PK赛，看哪一个组读得最正确。 3、理解词语意思。

通过预习你理解了哪些词语的意思，可以找到文中的句子读一读，谈谈自己的理解，也可以结合画面来理解。重点理解：“寸草不生 日夜不停皎洁 遐想 五湖四海 敞开”等词语。（要说出所解释词语在哪篇课文哪一段或哪一页）还有哪些词不理解？谁帮助。 4、有感情地朗读词语,没PK的组继续比赛.

（带着感情再来读词语，带着自己的理解读，要读出词的韵味。） 5、评价哪一个组读得最好。（主要引导学生从是否把词读得正确，是否读出词的韵味，读出对词的理解方面去评价。从而让全班同学知道如何读好词。） 三、书写生词

1、观察：让学生观察田字格里的字，找出容易写错的字和难写的字。 2、范写：老师根据学生的回答范写如下几个字：稼、殖、奥、敞。 3、练习：学生描红，并把难写、难记的字在本子上书写几遍。 4、欣赏评价：同桌评价，选出好的投影欣赏、评价。 5、再次练习。

四、运用词语（连词成段）

1、片段练习：（要求：1.从词语中任选3个以上的新了解的词语用上。2.写的片段，语意连贯，用词恰当。）

2、组内交流所写片段。（对于运用不正确的词语，及时纠正。） 3、集体交流（推选精彩的片段）

五、拓展阅读《我们奇妙的世界》片段（主题阅读丛书3P122第1~8段）

1、自己小声的阅读1遍。

2、读完后，问学生，读完这篇文章，你一定有很多话要说吧？（让学生畅所欲言） 六、作业

1、将你读过的一些与科学技术有关的文章，介绍给同学听。


2.小调查：你知道哪些科学技术在为我们服务？（选择一种，具体介绍。）

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