大班社会活动《我的属相》活动反思

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大班社会活动《我的属相》活动反思

大班的孩子大多都知道自己的属相，但是真正了解其他属相的并不多，对十二生肖就更不了解了，为了培养幼儿关注生活，关注社会活动等方面的情感，我们班进行了一节社会活动《我的属相》。

活动的刚开始，以谈话导出问题。问:“你知道自己的属相吗?你知道你的家人属什么吗？”孩子们对这个问题都不陌生，很快的说出自己的爸爸、妈妈的生肖。然后接着问到:你知道我们有多少个属相吗?然后根据孩子们的回答，在ppt上出示属相的图片。让孩子们一起来数一数共有多少个属相?图片全部呈现在黑板上特别清晰，孩子们看得一目了然。这时候，我又抛出了新问题：这些动物们的排列有顺序吗?因为图片上按照生肖的书序是有数字的，孩子们一看就明白。这个时候有的孩子们就问到:为什么老鼠要排在前面呢?老虎的力气大，跑的快怎么没有在前面呢?带着孩子们的问题，我给孩子们讲述了这个有趣的传说。

为了让孩子们知道十二生肖的顺序，我们还做了一个


闯关游戏。在孩子们熟悉了十二生肖之后，让十二孩子拿着生肖图片站在前面， 每一次让一个孩子把图片藏在背后，请小朋友说出藏起来的是哪一个生肖，孩子们在这种游戏的氛围中，加深了对十二生肖顺序的印象。

在最后的环节中，我给孩子们听了《十二生肖歌》，是一首富有特色的歌曲，曲调活泼、跳跃，歌词形象、生动且有一定的情节性，易于孩子用动作来表演，容易为的孩子接受并喜爱，孩子们又在唱一唱中巩固了知识。

不足和改进：活动中，孩子们对十二生肖的顺序有了一定的了解，也基本可以说出十二生肖的顺序，但是对于十二生肖的循环，不太理解。我在教学中，并没有针对这一点做出详细的解释。在后来的餐前活动中，我继续给孩子们说一说，让孩子们知道十二生肖是循环的，每一个循环是十二年。

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