人音版四年级下册音乐课程纲要

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2016-2017学年下学期四年级下册《音乐课程纲要》

课程名称：音乐 课程类型：必修

教材来源：人民音乐出版社 河南文艺出版社 适用年级：小学四年级 教学课时：40课时 设计教师：刘学飞

课程背景

本册教材系人民音乐出版社出版的义务教育九年一贯制音乐教科书第七册。本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。

本册教材有九课，第一课《跳起来》；第二课《少年的歌》；第三课《水乡》；第四课《童年的音乐》；第五课《风景如画》；第六课《摇篮曲》；第七课《回声》；第八课《向往》；第九课《我家住在黄河边》每课基本都有四首音乐，教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等。还有知识与技能和创编活动。本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，凸显教学重点，关注评价机制，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。

课程目标

1、（1）认识变音记号，重音记号。（2）通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。 2、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。

3、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

4、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。

5、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏伴奏能力。

课程内容安排：


周次

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 20

教 学 内 容

第一课：聆听《新疆舞曲第二号》表演《我们大家跳起来》 第一课：聆听《那不勒斯舞曲》聆听《小步舞曲》表演《土风舞》

第二课：聆听《小小少年》表演《小小少年》 第二课：聆听《牧羊姑娘》表演《我是少年阿凡提》 第三课：聆听《洪湖水 浪打浪》表演《采菱》 第三课：聆听《水乡船歌》表演《癞蛤蟆和小青蛙》 第四课：聆听《彼得与狼》表演《白桦林好地方》 第四课：表演《红蜻蜓》

第五课：聆听《森林的歌声》表演《西风的话》 期中测查

第六课：聆听《摇篮曲》 第六课：表演《摇篮曲》

第七课：聆听《羊肠小道》表演《友谊的回声》 第七课：聆听《回声》表演《山谷静悄悄》 第八课：聆听《乘着歌声的翅膀》表演《种太阳》 第八课：聆听《火车托卡塔》表演《小纸船的梦》 第九课：聆听《我们是黄河泰山》《我家住在黄河边》 期末测查 拓展 竖笛吹奏

课时

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

11 第五课：聆听《我爱五指山，我爱万泉河》表演《小溪流水响叮咚》

课程实施手段

1、歌唱演奏创作围绕“听”而进行，音乐教学中引导学生体验、表现、创造和享受音乐。

2、调查了解学生音乐学习水平和个别差异，以便心中有数，区别教学。

3、欣赏以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字、图画等辅助媒介，采用唱歌，演奏，身体动作和表演等方式，让学生感受音乐，体验音乐。

4、演唱教学中教师做到有表情地演唱，利用建立学生的自信心，使学歌中学生对自己和他人的演唱做出评价，避免机械的反复学唱。

5、针对优生多鼓励指导，困难生多树立信心，多鼓励参加音乐活动。

6、认真学习音乐课程标准，对教学案例进行及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。

课程评价

(一)学生音乐学习过程的评价


1、用欣赏性的话语指出音乐表现中的优点，用鼓励性的语言提出表现中的不足，客观公正、热情诚恳，使学生体验到评价的严肃性，帮助学生解决问题、提高水平。

2、观察课堂上学生的反应，也可以让学生相互观察在情感、态度等方面的变化。 3、通过师生之间平等、和谐、愉快的对话与交流，教师把话题自然地转向评价，引起学生对自己行为或音乐表现的反思，同时又不会中断教学进程。

(二)学生的基础知识和基本技能评价

1、问卷调查法：通过问卷和交流的方式，随时询问学生对某次活动的意见、建议、收获，还可搜集学生在审美趣味的爱好方面发生的变化。

2、“班级音乐会”、“小小音乐家”等生动活泼的评价方式。 3、自评、互评与他评

通过生动活泼的形式，让学生对自己的音乐学习进行总结、回顾和比较。学生之间的相互评价也是提倡的一种音乐学习评价方式，根据四年级学生的实际能力，开展阶段性的学生自我评价和相互评价活动。



中原区向阳小学

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