小溪流水响叮咚教案

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《小溪流水响叮咚》

教材分析

《小溪流水响叮咚》是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体，第一段（1-16小节）节奏和旋律明快，尤其第3、4小节的附点四分音符以及第11小节的切分节奏的运用，使音乐富有动感。接着弱起进入第二段，情绪转为热情而舒展，歌曲的结尾用“啦”节奏欢快、富有特点，展现给我们的是小溪汇入大海的生动情景。 教学目标

1、情感目标：用自然、柔美的声音，尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国的热爱。

2、知识目标：掌握弱起乐句，并能正确使用力度记号。

3、能力目标：能用柔美圆润的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。 教学重点

运用轻快、自然，富有弹性的声音表演歌曲。 教学难点

为歌曲选择打击乐器进行伴奏，以及附点四分音符的演唱。 教学准备

课件、打击乐器、电子琴 教学过程： 一、设疑与导学 1、师生问好。

2、师：同学们，大自然中有很多不同的声音，听听看这是什么声音？（师播放小溪流水的声音） 生：小溪流水的声音

3、揭示：这节课我们要学的歌曲就是《小溪流水响叮咚》。（师板书课题）学生齐读歌名，并提示学生主语是谁、在做什么，发出了什么样的声音。 二、解疑与精讲 1、练习节奏

X X X ∣ X X∣ X . X ∣ X . X ∣∣ 美 丽 的 小 溪 欢 迎 你 啊 2、初听歌曲范唱

问题：歌曲的情绪、速度、描写的内容？

3、练习最后乐句，感受小溪不同的性格特点。 54 30 | 10 32 | 10 60 | 51 25 | 3. 1 | 2 17 | 1- |1 0‖ ．．．前三小节与后五小节师分开弹奏，生听辨，并说一说感受。

活泼（欢快） 、文静（抒情） 师提示休止符的作用，生跟琴练习。 4、歌曲学唱

（1）生跟师分句学唱第一段歌词。 （2）生跟琴轻声哼唱。 （3）随琴声唱一唱。

（4）以小组为单位，自学第二段歌词。


（5）跟琴唱一、二段词，师纠错。

说一说，你觉得哪句唱起来有困难？师教唱，生跟唱。

（6）跟伴奏唱，提示：歌词描绘了一副什么样的自然景色？（有山有水，太阳，月亮，山野，绿荫，歌声飘荡的大自然和谐美景）那我们应该用什么样的心情来唱呢？（心旷神怡、赏心悦目） 6、表现与评价

鼓励多种形式来表现歌曲：独唱，小组唱等。 生生评价（时间关系一个即可），师评价。 三、拓展

学生齐唱，一组用串铃伴奏，一组用碰铃伴奏。 四、小结

1、同学们，我们看到歌词用拟人修辞，呈现出来的小溪非常的忙碌，去问候太阳、拜会月亮和星星，又拉江河的手臂等等这些，可以看的出来她主动向人示好，是那么的为人友爱，与人为善，老师希望同学们也能够做一个友爱的人，助人为乐！

2、这样的美景是上天赐给我们的礼物，但是在有的地方已经看不到了，老师在这里倡导大家，让我们共同来维护我们的环境，爱护大自然，保护大自然。

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