基于微信平台的《日语写作》课程教学改革实践研究

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基于微信平台的《日语写作》课程教学改革实践研究

摘要：本文通过对微信平台在教学中的应用研究，提出了基于微信平台的《日语写作》课程教学改革实践方案。该方案通过对课程设置、教学内容、教学形式等方面的改革，使课程与时俱进、符合学生需求，在提高学生写作能力的同时，增强学生对课程的学习兴趣和自主学习能力。

关键词：微信平台；日语写作；教学改革；学习兴趣。 一、引言 1.微信平台优势

微信平台因其便捷性、互动性和广泛性等特点，已成为不少高校内部的一个便捷、实用的教育分享平台。与传统的教学方法相比，微信平台可以将教学内容随时随地地发放给学生，并提供诸如在线答疑、讨论、分享等等服务，为学生提供了更加开放的学习环境，增强了学习乐趣。 (1)课前预习

微信平台可以提供教师在课前发布预习资料的便捷方式。通过将资料以图片、文字等形式送至学生手中，帮助学生在课前更快地了解并理解教学内容，为课堂学习提供支持。 (2)在线答疑

学生在学习过程中遇到问题时，能够及时发消息向教师进行在线答疑，这为学生提供了一个广泛、互动的交流平台。 (3)课外拓展

微信平台能够在课程之外为学生提供更多的拓展服务。比如，教师可以将有关日语学习的相关信息和学习方法推荐给学生，提供有关写作技巧的分享等等，让学生有意愿，学习有动力。 1.课程设置

课程设置上，应参考当今日本流行的实用日语书籍、实用日本语能力等级考试的内容体例，形成从日语语音、文字，一直到文法、词汇、句型、实用表达的完整课程体系。 2.教学内容

教学内容上，应凸显写作实用性，将日常生活与工作相关的写作需求作为教学重点，例如提供写求职信、商务电子邮件、日常邮件等写作表达，帮助学生真正掌握写作技能。


3.教学形式

教学形式上，应增加教学的交互性。为此，教师可以通过微信平台给学生布置写作题目，鼓励他们进行实际应用，在学习的同时增强其实践能力。同时，利用微信平台向学生公开教师讲堂的视频、思考练习等资源，为学生提供全方位的学习资源。 四、结论

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