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幼儿园大班优秀数学教案《认识半圆形》
幼儿园大班优秀数学教案《认识半圆形》
1、认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。
2、感知半圆形的根本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。
3、对图形感兴趣，培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、培养幼儿比较和判断的能力。
1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。
2、大小不同的半圆假设干，三角形、正方形、圆形等图形假设干。
一、认识半圆形
1、今天，老师给你们带来了一个好朋友，你们看看是什么啊？ 2、你们看看老师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。 3、看清楚哦，老师现在要变魔术了。
4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：现在看老师把圆变成了什么形状，你认识吗？引导幼儿发现圆形变成了两个一样大小的半圆形。
5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。 二、找出半圆形
1、为了欢迎小朋友，老师还带来了一幅画，一起看看吧。 2、在老师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。
3、认识了半圆形，老师想请你们帮我玩具，老师有许多形状不一的玩具，请你帮他把半圆形的都找出来。 4、幼儿操作，教师观察指导。 三、摸摸半圆形
1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好朋友吧。 2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征。 3、猜一猜，如果把两个半圆形并在一起会变成什么呢？ 4、游戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小朋友来用半圆形给他们补上。 四、圆圆和半圆
1、观察讨论，为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不能？
2、共同总结：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。
3、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一拼看看能否成为圆形。
4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，完毕课程。
本活动能遵循“教师为主导，孩子为主体，训练为主线，思维为核心”的原那么，让幼儿主动参与教学的全过程，真正成为学习的主人，在教学关健处表达教师的主导作用。 1.初步认识半圆形
在认识半圆形之前，我先出示了圆形给幼儿认识，让他们明白，半圆形和圆形的
演变是有密不可分的关系的。待他们知道了这一点，再下面的`认识过程做了相应的铺垫。
2．以幼儿为主体，在操作中探索发现、获得知识
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2023-02-24
