学校心理咨询工作计划

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篇一：学校心理咨询室工作总结

学校心理咨询室工作总结

本学期心理咨询室在校长办公室和政教处领导下，本室踊跃全面地进行心理讲课和心理咨询工作，在开学之初本室制定了工作计划，我室针对学生的心理健康实质状况，有计划有步骤地落实开学之初的计划，在初一年级主要环绕如何适应新的学习生活和初步认识心理问题产生的本源举办指导课；初三年级面对中考心理颠簸比较大，主要环绕如何提高学习效率、培养自信心及如何减少学生学习心理压力的问题开设心理活动课。

心理课遇到了学生的广泛欢迎，班级的绝大部分学生以为上完心理课，心情十分放松，精神上获得了激励，心理长久的压力获得了有效开释，并且从头找到了学习方向，重拾过去的信心，能够更轻松快乐地投入学习。

据本室不完满统计每日都有同学在心理老师的帮助指引下，改变了过去不良的习惯，建立了刚毅拼搏的学习精神，学会了新的学习方法，学习成绩获得了不一样样程度的提高，心理健康状况有了较大的改良，有好多同学来信给本室，称自己由本来的中等生、甚至差生，变为了上等生。

本室教师不只按学校课时计划圆满达成了讲课计划， 并且在课余时间招待了学生的面访和信访，我们针对有典型意义的个案匀进行了仔细仔细的开导工作，并且详尽地记录在案，对个别心理 问题严重的同学确定正常的咨询关系，每次咨询后都对他们的进步状况进行记录，短的咨询有二、三次，长久乃达一个学期之久，在本室咨询过的学生的心理状况都获得了明显提高。

除了正常上班对学生咨询以外， 还给学生进行义务咨询， 深受广大学生及学校相关方面的好评，收到学生感谢信数篇。

自然，我们在工作中还有一些不足，因为本室工作教师少，有时学生的回信得不到实时答复，我们将努力工作，力求对每个同学的面访和信仿，都让学生达到满意。

我们还应加大学习的力度，提高自己的业务能力，为学校的教育讲课工作作出应有的贡献。篇二：小学心理咨询室工作总结 小学心理咨询室工作总结

在鼎力建议素质教育的今日，学校除了给学生教授知识外，更应是一个帮助学生认识自我、发展潜能、学习解决问题和提高人际交流等能力的地方，学校心理咨询室作为学校的一个部门将致力于支持、配合学校、老师、家长帮助学生适应、改良及解决在学校、家庭、或成长方面的心理问题，让学生能发展潜能，尽显所长。

本学期，从总的状况来看学生心理工作已经张开起来，大概态势优异，学生心理广泛获得大水平的提高。可是，因为心理健康教育张开时间不久，心理健康教育的经验不足，相当一部分学生的心理仍旧处于亚健康水平。现就本学年，心理咨询室在这方面的工作状况做出以下总结。一、心理咨询室获得学校领导的鼎力支持室内环境优雅、温馨、舒畅。在这里，学生能够敞快乐扉，显露心声，把来时的愁闷一扫而空。

二、心理咨询室由郑东风 ( 国家三级心理咨询师 ) 负责，有王磊、周霞、孙淑红等成员构成，这些老师不只拥有必定专业知识，他们也都是学校中优异的班主任，对学生内心特别认识，拥有 丰富的工作经验，并且工作仔细仔细，察看周密，擅长发现学生中存在的问题，实时作勤学生的心理开导工作。

三、 心理咨询室安排了面向全校家长、班主任的心理健康知识讲座，以便于家长、班主任实时认识学生的状况，进而使学生健康快乐成长，讲座的内容不一样样，各自拥有必定的针对性。 四、开放心理咨询室，进行心理咨询活动。每逢周一至周五课外活动心理咨询室准时开放，招待学生来访。在咨询过程中，能做到以下几点：

1、以坦诚、相信、激励、相同、采用的态度对待学生，使学生采用和相信自己。形成一种和 谐、相互相信的氛围，使学生毫无保存地显露真情。

2、对学生的详尽状况和问题，脚扎实地地进行分析，指引他们是非分明，帮助他们调整看问题 的角度，改变看问题的方法，建立新的思想模式，进而解信心理问题。

3、对单亲家庭学生进行个其他心理指导工作，帮助他们战胜心理阻拦，使他们进入正常学习。 经过咨询，学生的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。

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4、争取家长、教师、同学等各方面的有力配合支持。

当前，我校心理健康教育有了必定的发展，但因为缺少经验，全员参加还存在差距。此后，连续深入和发展心理咨询指导工作，增强对心理指导，咨询技术的学习实践和研究，使学校心理健康教育真实发挥它的教育功能。 下泊小学

学校心理咨询工作总结

心理素质关系到人生的成败。戴尔

. 卡耐基以为，一个人事业上的成功，只有

15%是因为他们



的学问和专业技术，而 85%是靠优异的心理素质平和于办理人际关系。重视心理保健已成为当 今社会的大趋向，青年学生心理素质的养成与训练，已属于教育的要点内容之一 . 小学心理健康教育是帮助学生在学习生活中品味解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与信心，正确对待自己的学习成绩，战胜厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，有健全爽朗、合群、乐学不、自主的健康人品等。在教育实践中，我校深刻意会到：优异的、健康向上的心理素质是学生前面发展的基础。所以，有必需对学生进行心理健康教育，帮助学生提高心理素质，增强学生蒙受挫折，适应环境的能力。我校在本学年的教育、讲课工作中是这样做的：一、增强教师自己涵养，建立“身教”模范

心理健康教育的目标是提高学生的心理素质，促使学生人品的健全发展。这一目标的实现，离不开教师。教师与学生朝夕相处，在向学生教授科学文化知识的过程中，在与学生的平时交往中，无时无刻不在以其自己的人品力量影响学生，教师的作用无处不在，不能够代替的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展，影响着教育讲课工作的奏效。所以，我们第一阅读了什么是心理健康，如何保护自己的心理健康，如何保护学生的心理资源，如何对学生进行一







般性的心理指导等方面的书本，还常常查阅《心理与健康》 、《中小学心理健康教育》和网上大批的小学生心理指导的事例，相关怀理健康的资料，其实不时、事事、各处为学生作模范，要求 学生作到的自己第一做到。

二、坚持全面浸透，多渠道、全方向展快乐理健康教育工作。 1、讲堂讲课方面。

讲堂讲课既是学生心剪发展的过程，也是对学生进行心理指导的大好时机，我校专门建立了心理教育课，经过讲堂讲课浸透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道。不论是班主任仍是非班主任都要依据课程的安排进行专题教育，同时抓好以讲堂讲课为主阵地的“心理教育工程” ，充足发挥讲堂讲课主渠道的作用。经过讲课中的创办性教育，发展学生的求同思想和求异思想，注意激发学生的研究欲念，培养学生的创新精神，提高学生的创办性思想能力。经过心理健康教育培养学生的心理质量。 2、班主任工作方面。

精心培养学生的创办性人品。在班集体建设中以发展学生个性、尊敬学生为基础，建立民主、相同、友善的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，创办创办教育氛围。经过组织主题班会、文体活动、校外社会实践活动，为学生供给参加创办性活动的时机，发挥学生的踊跃性和主动性，培养学生创办性人质量量。在这些实践中使班主任深刻意会到：心理健康教育有助于在班主任与学生之间建立和平、友善的师生关系，为班级工作的张开、优异班集体的形成，创办了友善、友善的心理氛围。

3、以心理指导室为依靠，扎实推动心理咨询。

我校的心理咨询室主要为成长发展中出现心理诱惑、心理困扰、心理不适应等一般心理问题的 学生供给咨询和指导，学校每礼拜一 ——礼拜五正午的 1： 00—— 2： 00，下午 4： 00—— 5： 00 准时开放， 指导员老师实时与学生进行心灵交流， 并做好个案记录。 经过展快乐理咨询活动， 对学生进行个别指导，使孩子们自己愿意地走进心理咨询室，与我讲话，说出他们的心声。有

的是来扯扯家常的；有的是来谈谈自己的内心话； 有的是来谈谈自己对家长、老师的见解等等。 三年级的同学，因年纪比较小，对自己的想法没有表达能力，没法表达自己所想的，所以，他 们就喜爱到心理咨询室来坐坐，感觉唐唐阿姨平和可亲，能与唐唐阿姨说上一、两句话就很高





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兴、快乐。五、六年级的同学，他们对自己的想法有必定的坦述能力，所以，有的同学感觉学习压力大，对考试很忧虑，他们就会到达心理咨询室与唐唐阿姨交流。有的同学在与伙伴交往，



师生之间遇到不顺心的事时， 也会到达心理咨询室向唐唐阿姨倾述。 有的同学感觉自己长得丑，动作漫，缺少自信心，有各处遇到同学的责怪，感觉很委屈，他也会哭着来向唐唐阿姨倾吐；

还有的同学是对刚进入青春期遇到的烦恼来心理咨询室咨询，甚至有的是为怎么追上自己爱的人，怎么能让人喜爱自己等问题来向唐唐阿姨讨教，让唐唐阿姨帮他们想方法；有的同学清晨 7 点多钟就在心理咨询室的门口等着，遇到唐唐阿姨的第一句话就是： “唐唐阿姨，你想出方法



没有？”固然当时我自己感觉很可笑，但仔细地想一想，这也说明学生已经把唐唐阿姨看作了他

们的贴心朋友，特其他相信唐唐阿姨，真是无话不说。总之， “心理咨询室”真挚、热忱、仔细地招待每一位来访学生，并给他们了以心灵的帮助 三、举办心理健康教育讲座、普及心理学知识

为了普及心理学知识，我们计划采用集体教育方式举办系列心理学讲座。本学年我们对教师进 行了《如何保持心理健康》 讲座；在学年的散学典礼会上我们对家进步行了 《此时不罚胜有罚》 ， 每个月我们都对全校的学生进行了一次集体的心理指导，内容有《如何培养学习兴趣》 、《学会赏识》、《如何与同学友善相处》 、《正视差别，努力圆满自己》 、《“青春期心理卫生” 》、 《同学交往有技巧》、《孩子心理健康的标准》 、《千万别放弃》 、《学会为他人喝采》 、《尊敬他人就是尊敬自己》。经过指导，学生学会了正确认识与谈论自我，对自己的优弊端有了清楚的认识，使学生 对自己充满自信。在遇到问题的时候，不再是没精打采，而是比较快的调整自己，保持优异的心理状态等。

心理健康教育不是一时半刻的事情，更多的时候是一种隐性的教育，是一种耳擩目染的教程，其奏效其实不是立竿见影的，也不是心理教师一个人所能支撑的保护伞。要使心理健康教育朝着健康，科学，有效的方向发展，是每一名教师见义勇为的责任。我们还需要连续的去研究、研究。让“心理咨询室”成为学生们的心灵港湾。 ***** 小学 2010.12













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