人教2011版初中地理八年级上册《中国省级行政区划中国地形图》_160

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地理八年级上册 第一章 从世界看中国

第一节 疆域 第2课时 行政区划 教学设计

学科 教学 目标 重 点

地理

班级 课型

初一年级6班 新授课

教师 授课时间



2018年5月15日

1．了解我国的三级行政区划。

2．依据地图掌握我国34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。 3．能够辨认我国的省级行政单位的轮廓。

1.我国省级行政单位的名称及分布、简称及行政中心。

难 点 2.辨认我国省级行政单位的轮廓。 教 学

读图分析法，小组讨论法，形象记忆法。

方 法

教 具 多媒体课件 教学环节

教 学 过 程

教师：出示网购单据，引出我国的三级行政区划。同学们并不陌生，在很多时候都能看到。

教师精讲点拨：我国基本分为省、县、乡三级行政区划，其中我国有34个省级行政区域，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区，北京是我国的首都。

设计意图

先让学生通过生活中的网购单据了解三级行政区划，学生容易接受。这也体现了地理和生活密切

在我国的三级行政区划中，省级行政区域是最重要的，相关。

下面我们就具体学习我国的省级行政区域。

播放小苹果版《中国34个省级行政区》。

教师：下面我们通过分组活动比赛了解省级行政区域的

地理位置。

学生合作探究：模拟旅游学位置。把学生分为四个小组，通过学生分组活动，

能够发挥学生的主从四条线路认识省级行政区域的位置。

动性。 小组一：陆疆万里行(从辽宁省逆时针开始)。

小组二：海疆万里行(从辽宁省顺时针开始)。

小组三：长江万里行(从长江源头青海省开始)。

小组四：黄河万里行(从黄河源头青海省开始)。

(成果展示)

小组一：辽宁省、吉林省、黑龙江省、内蒙古自治区、从学校所在的省级甘肃省、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、云南省和广行政区域出发认识

我国省级行政区域，西壮族自治区，共9个。

学生小组二：辽宁省、河北省、天津市、山东省、江苏省、这样由近及远，

上海市、浙江省、福建省、广东省、广西壮族自治区、易于接受。 香港特别行政区、澳门特别行政区、台湾省和海南省，

共14个。

小组三：青海省、西藏自治区、云南省、四川省、湖重沿线路学习省级行

学生庆市、南省、湖北省、江西省、安徽省、江苏省、上海政区域的位置，

比较感兴趣，通过合市，共11个。

小组四：青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、作能够较快掌握我内蒙古自治区、山西省、陕西省、河南省、山东省，共9国主要省级行政区

三级行政区划

转承

省级行政区域


个。

教师精讲点拨：从地理位置看，我国纬度最高的是黑龙江省，最低的是海南省。新疆维吾尔自治区是我国面积最大的省区，还是我国邻国最多的省区和最西端的省区。为了快速记住省级行政区域的名称，同学们可以根据教材第9页活动第1题中第(4)小题的顺口溜加以记忆。 转承：有的省级行政区域名称比较长，为了更方便地使用省级行政区域，我们给每个省级行政区域规定了简称，我们再分成三个小组来了解我国不同省级行政区域的简称。

学生合作探究，完成下列各个问题。

小组一：根据车牌学简称。辨认图上车牌表示的省区。 小组二：根据“菜系”辨简称。我国八大菜系：粤菜、川菜、鲁菜、苏菜、浙菜、闽菜、湘菜、徽菜。说出我国八大菜系分别在哪个省区？你知道以下八大菜系分别是哪个省的吗？其中哪个菜系不是所在省区的简称？ 小组三：根据戏曲识简称。你知道以下戏曲是哪个省的？ 小组四：根据纬线认简称。说出北回归线自西向东依次穿过的省区的简称。 (成果展示)

小组一：鲁表示的是山东省，京表示的是北京市，浙表示的是浙江省，陕表示的是陕西省，琼表示的是海南省，黑表示的是黑龙江省。

小组二：粤菜在广东省，川菜在四川省，鲁菜在山东省，苏菜在江苏省，浙菜在浙江省，闽菜在福建省，湘菜在湖南省，徽菜在安徽省，安徽省的简称是皖。

小组三：京剧是北京的，川剧是四川的，豫剧是河南的，晋剧是山西的，赣剧是江西的，琼剧是海南的，秦腔是陕西的，傣剧是云南的。

小组四：北回归线自西向东依次穿过的省区的简称是云、桂、粤、台。

精讲点拨：省级行政区域简称大致有三种来源，一是省区名称中的一个或几个字，如北京市简称京；二是现在省区所在地区的古地名，如山东省简称鲁，现在山东省所在地区大部分属于古代的鲁国；三是省区内部的著名山河，如福建省简称闽，闽就是福建省内的闽江 。此外，我国还有五个省区有两个简称，同学们可以找出来识记。 精讲点拨：在我国省级行政区域中，云南省、黑龙江省、广东省、山东省和湖北省是考试的重点内容，要重点掌握其简称和行政中心等内容。

本节课主要学习了我国的行政区划，我国基本分为三级行政区划，分别是省级、县级和乡级行政区划，重点是

教师总结

省级行政区域，我们认识了我国34个省级行政区域的名称、简称、位置、行政中心和轮廓特征，其中省级行政域的地理位置。 点出重点的省级行政区域，这些是在考试中经常出现的重要内容，教给学生学习的方法。

利用与生活相关的知识引导学生学习省级行政区域的简称，提高学习的趣味性，这样学生感觉新奇，学习积极性较高。有利于教学目标的达成。

简单分析我国省级行政区域简称的由来，使学生能够深刻理解省级行政区域的简称，有利于学生记忆。

全面掌握我国省级行政区域不是一日之功，点明考试重点，让学生重点学习

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